12．如圖所示的撬棒是省力（選填“省力”或“費力”）杠桿．圖中O為支點，動力F1的力臂為l1，阻力F2的力臂為l2，當杠桿平衡時，F(xiàn)1與F2的定量關系是F1l1=F2l2（或F1/F2=l2/l1）．

分析 杠桿的分類主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．
杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2．

解答 解：圖中所示杠桿動力臂L1大于阻力臂L2，所以是省力杠桿；
F1與F2定量的關系式為：F1L1=F2L2．
故答案為：省力；F1L1=F2L2．

點評 本題考查了杠桿的平衡條件和杠桿的分類，解決此類題目的關鍵是：結合圖片和生活經(jīng)驗，先判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列實例中，主要利用連通器原理工作的是（　�。�
A．輪船B．抽水機C．密度計D．鍋爐水位計

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．首先測出大氣壓強值的科學家是（　�。�
A．牛頓B．托里拆利C．阿基米德D．伽利略

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在一水平勻速直線向右行駛的汽車車廂里，有一靜止的木箱M，如圖所示，作出M所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．閱讀下面的短文，并回答問題．
   我們已經(jīng)知道靜止液體內(nèi)部壓強的規(guī)律，那么，流動著的液體的壓強大小又有什么規(guī)律呢？我們可以通過下面的實驗來研究這個問題．
   打開水龍頭，使自來水流過如圖1所示的玻璃管，可以看到A、B處豎直玻璃管中的液面高度不同，這說明A、B處的壓強不相同．是什么原因引起A、B處的壓強不相同的呢？我們知道，在相同的時間內(nèi)，流過A、B處的水量是相同的．但是，由于B處水管的橫截面積比A處小，所以，水在B處的流速大．由此可見，A、B處的壓強不同是水的流速不同引起的．

（1）根據(jù)上面的實驗現(xiàn)象，請你分析A、B兩處的壓強小的是B，其依據(jù)的公式是p=ρgh．
（2）請你總結出流動液體壓強大小的規(guī)律流速越大的位置壓強越�。�
（3）根據(jù)你得到的規(guī)律解釋下面的現(xiàn)象：如圖2所示的是兩艘并排的船，它們在航行時，常常不由自主地碰在一起，這是由于兩船之間水的面積小，而兩船外側水的面積大，所以兩船之間的水流速度大，壓強小，兩船外側水流速度小，壓強大，形成向里（填“里”或“外”）的壓力差，使兩船相互靠攏．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，在測“滑輪組機械效率”的實驗中，小琳同學在細繩上的A點施加大小不變的拉力，使總重為G的鉤碼經(jīng)時間t后勻速提升高度H．若已知在此過程中拉力的功率為P，不計摩擦與繩重，求：
（1）滑輪組的機械效率；
（2）在A點施加的拉力大小；
（3）動滑輪所受的重力大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．圖中的螺絲刀是常用的工具，下列關于螺絲刀的說法中錯誤的是（　�。�
A．如圖甲，螺絲刀此時是一個省力杠桿，阻力臂小于動力臂
B．如圖乙，螺絲刀的手柄上有較粗的橡膠套，這樣做是為了在使用時省力
C．如閣乙，手柄橡膠套外表有細密的顆粒凸出，這是為了增大摩擦
D．使用螺絲刀松螺絲時，先要用力壓緊螺絲刀，這樣做的目的是為了增大壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．下降的雨滴在下落過程中受到重力和空氣阻力的作用，因為阻力f與雨滴下落的速度v成正比關系，即f=kv，且k=1×10-4N•s/m，即雨滴下落過程中受到的空氣阻力逐漸變大，經(jīng)短暫的時間后，雨滴受到的空氣阻力f與雨滴的重力G平衡（此時雨滴的速度最大），而后雨滴將勻速下落，若某個雨滴的質(zhì)量為0.2g，則：
（1）該雨滴的重力是多少？
（2）該雨滴從靜止下落的過程中能夠達到的最大速度為多少？
（3）該雨滴勻速下落的過程中重力做功的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．科學探究：杠桿的平衡條件
（1）曉月利用如圖所示的實驗裝置進行探究，在掛鉤碼前，曉月發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，她將杠桿兩端的平衡螺母向右端調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．接著曉月在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡．其目的是方便直接從杠桿上讀出兩個力臂大�。�
（2）另有一小組在探究該實驗中發(fā)現(xiàn)，當動力臂或阻力臂發(fā)生變化時，使杠桿平衡的動力大小就要隨之改變，他們?yōu)榱酥朗垢軛U平衡的動力大小與兩個力臂大小之間的關系，他們在已調(diào)水平平衡的杠桿左端懸掛等重的鉤碼如圖所示，將鉤碼對杠桿的作用力定為阻力F2，在支點另一側通過懸掛鉤碼施加動力F1，調(diào)節(jié)動力臂l1及阻力臂l2大小使杠桿在水平位置平衡，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一 
實驗
序號		F2
（N）		l2
（cm）		F1
（N）		l1
（cm）
1610415
2610610
3610106
表二  
實驗
序號		F2
（N）		l2
（cm）		F1
（N）		l1
（cm）
468412
5612612
66201012
①分析比較實驗序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關條件，這是在研究動力的大小與動力臂的關系，分析數(shù)據(jù)初步歸納得出的結論是：使杠桿在水平位置平衡，當阻力和阻力臂相同時，動力的大小與動力臂成反比．
②分析比較實驗序號4、5與6的數(shù)據(jù)中動力F1與阻力臂l2變化的關系可以歸納得出的初步結論是：使杠桿在水平位置平衡，當阻力和動力臂相同，動力的大小與阻力臂成正比．
③小明為了驗證第②問中的結論，用已調(diào)節(jié)好的彈簧測力計代替鉤碼在支點的左側對杠桿施加動力，當杠桿在水平位置平衡時得到的實驗數(shù)據(jù)如表三，他發(fā)現(xiàn)這組實驗數(shù)據(jù)無法驗證上述結論，你認為他的實驗中可能存在的問題是：彈簧測力計沒有沿豎直向上方向拉杠桿． 
 表三 
實驗
序號		F2
（N）		l2
（cm）		F1
（N）		l1
（cm）
768512
8612812
96201112
④進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關條件，可歸納得出初步結論：
（a）分析比較1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)可初步歸納得到：使杠桿在水平位置平衡，當阻力相同時，阻力臂與動力臂的比值相同，動力大小相同．
（b）分析比較1、2、3或4、5、6中的數(shù)據(jù)可初步歸納得到：使杠桿在水平位置平衡，當阻力相同時，阻力臂與動力臂的比值越大，動力越大．

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