9．一個(gè)熱水袋裝有質(zhì)量為1kg，溫度為90℃的水，經(jīng)過(guò)4小時(shí)后，水的溫度降低到40℃，下列有關(guān)熱水袋內(nèi)水的物理量，發(fā)生變化的是（　�。�
A．狀態(tài)B．內(nèi)能C．質(zhì)量D．比熱容

分析 物體內(nèi)能大小與溫度有關(guān)，物體吸收熱量，溫度升高，內(nèi)能增加；物體放出熱量，內(nèi)能減少；
質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少；
比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與吸放熱的多少、質(zhì)量、體積的大小都沒(méi)有關(guān)系．

解答 解：熱水袋內(nèi)的水溫度由90℃降低到40℃后，放出熱量，內(nèi)能減少，而水的質(zhì)量、狀態(tài)、比熱容都沒(méi)有發(fā)生變化．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查知識(shí)面較廣，涉及到4個(gè)物理量（狀態(tài)、質(zhì)量、內(nèi)能、比熱容），抓住物理量的概念，深入理解并能運(yùn)用物理量的概念進(jìn)行判斷其是否變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省八年級(jí)下學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

兩個(gè)相同的水杯中，分別裝有質(zhì)量相等的冷水和熱水。同時(shí)往兩個(gè)水杯里各滴一滴紅墨水，過(guò)一會(huì)兒，看到兩杯水都變紅了，這是__________現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)熱水先變紅，說(shuō)明____________ 越高，水分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)

（1）如圖甲所示，凸透鏡位置固定，當(dāng)發(fā)光的小燈泡放在40cm刻度線位置時(shí)，移動(dòng)光屏發(fā)現(xiàn)光屏上始終能呈現(xiàn)一個(gè)面積大小不變的光斑，則該透鏡的焦距為10cm．
（2）小明用蠟燭代替小燈泡繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，必須使?fàn)T焰、透鏡和光屏的中心在同一高度上，燭焰在圖乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，則該像是放大（選填“放大”、或“縮小”）的實(shí)像．
（3）若想使光屏上的燭焰的像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應(yīng)將蠟燭向右（選填“左”或“右”）適當(dāng)移動(dòng)一段距離，再調(diào)整光屏的位置．
（4）在圖乙中，小明借來(lái)物理老師的眼鏡，并將其靠近凸透鏡左側(cè)，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊，向右移動(dòng)光屏又發(fā)現(xiàn)清晰的像，說(shuō)明老師的眼鏡的鏡片是凹透鏡，老師的視力缺陷近視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的裝置，導(dǎo)體ab、開關(guān)、靈敏電流表用導(dǎo)線連接，組成電路．
（1）實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)觀察電流計(jì)指針是否偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷電路中是否產(chǎn)生了感應(yīng)電流．
（2）實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)，只要讓導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，這個(gè)現(xiàn)象在生產(chǎn)和生活中的重要應(yīng)用是發(fā)電機(jī)．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．（1）電視機(jī)遙控器是利用紅（填“紅”或“紫”）外線工作的；
（2）圖A是小明用照相機(jī)拍得照片，要使照片拍的大一些，如圖B，則應(yīng)將相機(jī)鏡頭向前（填“前”或“后”）移動(dòng)，并使相機(jī)底片到鏡頭的距離變大（填“大”或“小”）．（假設(shè)在拍攝照片時(shí)，照相機(jī)鏡頭的焦距不變）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．小明在用毛片和橡膠棒摩擦?xí)r，發(fā)現(xiàn)橡膠棒發(fā)熱，這是通過(guò)做功（選填“做功”或“熱傳遞”）的方式改變橡膠棒的內(nèi)能，這個(gè)過(guò)程發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)化（選填“轉(zhuǎn)化”或“轉(zhuǎn)移”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

1．如圖所示，請(qǐng)將甲圖對(duì)應(yīng)的電路圖畫在圖乙的虛線框中．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．八（3）班同學(xué)們野餐使時(shí)對(duì)一塊奇石產(chǎn)生了興趣，大家想測(cè)定它的密度，于是稱出石頭和一個(gè)盛滿水的容器的質(zhì)量分別為0.56kg、2kg，然后將石頭輕輕放入容器中，又測(cè)出了容器的總質(zhì)量為2.36kg（石頭吸水不計(jì)）．求：
（1）石頭的體積；
（2）石頭的密度；
（3）若石頭吸水，所測(cè)石頭的密度是偏大還是偏小，為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

19．如圖所示，杠桿AOB的B端懸掛一重物，在A端施加拉力F1時(shí)，杠桿正好處于平衡狀態(tài)．
（1）在圖中畫出B端所掛物體所受重力的示意圖；
（2）在圖中畫出F1的力臂．

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