4.在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實驗中:
(1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計了甲圖裝置若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用煤油(煤油/水),理由是煤油比熱容小,相等的質(zhì)量吸收相同的熱量,溫度上升明顯.
(2)小明實驗前設(shè)定了兩次實驗中的電流值分別為0.3A和0.6A,具體的實驗步驟如下:
a.閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使電流表的示數(shù)達(dá)到0.3A,在記錄此時溫度計的示數(shù)t1,通電30s再次記錄溫度計的示數(shù)t2;
b.保持開關(guān)閉合,移動滑動變阻器滑片,使電流表的示數(shù)達(dá)到0.6A,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).
實驗次數(shù)電流/A通電時間/s電阻/Ω液體初溫/℃液體末溫/℃
10.33010t1t2
20.63010t3t4
c.分析表中四個溫度t1、t2、t3、t4的關(guān)系時,若電阻一定,可初步得出電流越大,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的電熱越多.通過初中階段的學(xué)習(xí)我們知道,電熱Q與電流I的準(zhǔn)確數(shù)學(xué)關(guān)系是:Q=I2Rt.
(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相等,同時選擇乙圖中B(A/B)燒瓶與甲圖中的燒瓶串聯(lián)(串聯(lián)/并聯(lián)).

分析 (1)掌握轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用,通過比較燒瓶內(nèi)溫度的變化,來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少;為了實驗效果更加明顯,實驗應(yīng)采用比熱容較小的液體;
(2)分析表格中數(shù)據(jù)相同的量和不同的量,判斷溫度升高的影響因素;
(3)要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相等,電阻不同.

解答 解:(1)實驗中通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化,來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法;
由于煤油的比熱容較小,質(zhì)量相同吸收熱量相同時,溫度變化比較明顯,應(yīng)選用煤油進(jìn)行實驗;
(2)在研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系需保持電阻不變,通過移動滑動變阻器來改變電流的大小,分析表中四個溫度t1、t2、t3、t4的關(guān)系得,若電阻一定,電流越大,產(chǎn)生熱量越多,具體的關(guān)系為:Q=I2Rt;
(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相等,電阻不同,所以應(yīng)該選擇B燒瓶和甲圖中的燒瓶串聯(lián).
故答案為:(1)煤油;煤油比熱容小,相等的質(zhì)量吸收相同的熱量,溫度上升明顯;(2)0.6;電阻一定;Q=I2Rt;(3)B;串聯(lián).

點評 本題考查的是影響電流熱效應(yīng)的因素實驗,考查了溫度變化與比熱容的關(guān)系,考查了控制變量法在實驗中的應(yīng)用,要探究產(chǎn)生熱量的多少和其中一個量之間的關(guān)系,需保持其它量不變,注意實驗數(shù)據(jù)的分析,同時涉及到了串聯(lián)電路電流的特點

練習(xí)冊系列答案
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14.汽車前排的駕駛員和乘客都必須在胸前系上安全帶,這主要是為了減輕下列哪種情況下可能對人造成的傷害(  )
A.突然啟動B.緊急剎車C.車速太快D.車速太慢

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖是探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的若干操作,根據(jù)此圖回答下列問題:

(1)若探究浮力大小與物體浸沒深度的關(guān)系,應(yīng)選用的操作是③⑥(填序號).
(2)若選用的操作是②④⑥,可探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系.
(3)若探究浮力大小與物體排開液體體積的關(guān)系,應(yīng)選用的操作是①⑤⑥(填序號).
(4)由③和⑥得出浸沒時浮力與深度無關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.一個金屬塊在空氣中用彈簧秤稱其重力為2.7N,若把該金屬塊全部浸沒在水中,彈簧秤的讀數(shù)為1.7N(g=10N/kg).求:
(1)此金屬塊所受的浮力;
(2)金屬塊的體積;
(3)金屬塊的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖甲是一位同學(xué)測定額定電壓是2.5V小燈泡(電阻約為10Ω)額定功率的實物連接圖.
(1)仔細(xì)觀察,電路的連接有沒有錯誤的地方?如有,在錯誤的導(dǎo)線上打“×”,畫出正確的連線即可.
(2)確認(rèn)電路正確閉合開關(guān)后,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)滑動.使電壓表示數(shù)為2.5V,這時電流表的讀數(shù)如圖乙所示,為0.24A,則小燈泡的額定功率是0.6W.
(3)若先前導(dǎo)線連接的錯誤沒有糾正,閉合開關(guān)后出現(xiàn)的現(xiàn)象及可能的后果是電流表指針反偏,可能損壞電流表.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.小明探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置如圖所示.其中焦距為10cm的凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,光屏和點燃的蠟燭位于凸透鏡兩側(cè).小明將蠟燭移至35cm刻度線處時,光屏移到如圖所示的位置接收到燭焰清晰的像,則該像是倒立、放大的實像.在照相機、幻燈機、放大鏡中,幻燈機用到了這個原理.如果蠟燭的位置不動,用焦距為5cm的凸透鏡替換光具座上的焦距為10cm凸透鏡,為使光屏接收到燭焰清晰的像,光屏應(yīng)從圖示的位置向左移動.(選填“左”或“右”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.如圖所示,用細(xì)線將手機懸掛在廣口瓶內(nèi),撥打該手機時,在瓶外可以聽到手機發(fā)出音樂聲.把廣口瓶內(nèi)的空氣抽走,再次撥打該手機,雖然看到手機屏幕顯示有人呼叫,在瓶外卻幾乎聽不到手機發(fā)出的聲音.這個實驗說明了真空不能傳聲.(填:“能”或“不能”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.圖甲所示是“測量小燈泡額定功率”的實驗電路圖,已知小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)該實驗的原理是P=UI.      
(2)在甲圖中連接測小燈泡電功率的實物圖.
(3)連接電路時,開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài),滑動變阻器的滑片應(yīng)移到最左端(選填“左”或“右”).
(4)閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑片使電壓表示數(shù)為2.5V,此時電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.8W.
(5)如果將滑動變阻器的滑片向右移動,小燈的亮度將變亮.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.彈簧的彈性勢能與彈簧的形變大小和彈性大小有關(guān).先后將質(zhì)量不同的兩個小球放在壓縮程度相同的同一彈簧一端(如圖),放手后,小球被彈出(水平面光滑).此過程中彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為小球的動能.若質(zhì)量大的小球運動速度為v1,質(zhì)量小的小球運動速度為v2,則v1<v2(選填“>”“<”或“=”).

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同步練習(xí)冊答案