20．水的比熱容大于銅的比熱容，質(zhì)量相等的水和銅塊吸收相等的熱量，若吸收的熱量全部轉(zhuǎn)化為能，則（　�。�
A．水的溫度升高較多B．水末溫較低
C．銅塊內(nèi)能增加較少D．水和銅塊內(nèi)能增加相同

分析 熱量是熱傳遞過程中改變內(nèi)能的多少，吸熱相同，則改變內(nèi)能相同．
由吸熱公式Q吸=cm△t可知，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，比熱容大的溫度升高少，比熱容小的溫度升高多．

解答 解：
A、質(zhì)量相同的水和銅，因?yàn)樗谋葻崛荽笥阢~的比熱容，吸收相同的熱量后，由Q吸=cm△t可知，銅塊的溫度升高的多，水的溫度升高較少，故A錯(cuò)誤；
B、由于不知道水和銅的初溫，所以無法比較二者的末溫高低，故B錯(cuò)誤；
CD、由于水和銅吸收的熱量相等，且吸收的熱量全部轉(zhuǎn)化為能，故水和銅塊內(nèi)能增加相同，故C錯(cuò)誤、D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)熱量和內(nèi)能的理解，以及吸熱公式Q吸=cm△t掌握和運(yùn)用，理解并記�。嘿|(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收或放出相同的熱量，比熱容大的物體溫度變化�。蛔兓嗤臏囟�，比熱容大的物體吸收或放出的熱量多．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．如圖所示，是我們常見的圖象，如果在這種圖象的模擬坐標(biāo)加上適當(dāng)?shù)奈锢砹繂挝�，可以用來描述（　�。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201603/48/e1c27c47.png" style="vertical-align:middle" />
A．做勻速直線運(yùn)動(dòng)物體通過的路程與時(shí)間的關(guān)系
B．聲音的響度和頻率的關(guān)系
C．非晶體熔化時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系
D．同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．學(xué)完密度的知識(shí)后，小明想知道所喝的早餐奶的密度．于是和小剛到實(shí)驗(yàn)室，分別用不同的器材進(jìn)行了測(cè)量．
（1）小明利用天平（含砝碼）、量筒、燒杯測(cè)量早餐奶的密度過程如下：
①將天平放在水平桌面上，游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時(shí)橫梁平衡；
②在燒杯中倒入適量的早餐奶，用天平測(cè)出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為76.2g；將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒內(nèi)早餐奶的體積是40cm3；
③再用天平測(cè)出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示；則量筒中早餐奶的質(zhì)量為42 g；
④經(jīng)過計(jì)算可知，早餐奶的密度為ρ=1.05 g/cm3．
（2）實(shí)驗(yàn)中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒，思考了一會(huì)兒后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、燒杯測(cè)量早餐奶的密度，操作過程如下．
①用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m0；      
②用天平測(cè)出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1；
③用天平測(cè)出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2．
請(qǐng)你根據(jù)他測(cè)得的物理量計(jì)算出早餐奶的密度表達(dá)式ρ=$\frac{（{m}_{2}-{m}_{0}）•{ρ}_{水}}{{m}_{1}-{m}_{0}}$（用字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示，開關(guān)S閉合后，滑動(dòng)變阻器滑片P由a向b滑動(dòng)過程中，下列說法中正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變
B．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小
C．電路消耗的總功率變大，電燈變亮
D．燈泡消耗的電功率變小，電壓表示數(shù)變大

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．將“220V 15W”的燈泡L1和“220V 60W”的燈泡L2，串聯(lián)在220V的電壓上，組成閉合的電路（設(shè)燈絲電阻不變），則（　　）
A．燈泡L1比燈泡L2亮
B．燈泡L2的實(shí)際功率為15W
C．兩燈的總功率小于15W
D．兩燈的實(shí)際功率都變?yōu)轭~定功率的一半

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．科學(xué)家的每次重大發(fā)現(xiàn)，都有力地推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程，丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場(chǎng)，第一個(gè)揭示了電和磁之間的聯(lián)系，如圖所示是個(gè)簡(jiǎn)易壓力傳感器，丙是一個(gè)電磁鐵（選填“甲”、“乙”或“丙”），開關(guān)S閉合，當(dāng)壓力F增大時(shí)，電壓表示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．現(xiàn)有兩個(gè)額定功率相同的用電器甲和乙，已知它們的額定電壓關(guān)系是U甲＞U乙，下列說法正確的是（　�。�
A．甲和乙的額定電流I甲＜I乙B．甲和乙電阻的關(guān)系R甲＞R乙
C．把它們串聯(lián)在電路中則P甲＜P乙D．把它們并聯(lián)在電路中，則P甲＞P乙

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖中，表示非晶體凝固過程的溫度變化曲線的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．現(xiàn)有阻值分別是25Ω、10Ω的兩只電阻，允許通過它們的最大電流分別是0.8A和0.6A，若將它們串聯(lián)起來使用，兩端允許加的最大電壓是21V，電路的最大功率是12.6W．

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