對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題,劉星同學(xué)作了如下猜想:

猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);          猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);

猜想C:電流做功可能與通電時間有關(guān)。

為了驗證自己的猜想,他選擇了如圖15甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源.開關(guān).電壓表.導(dǎo)線若干。他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖15乙所示。

(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的          和通電時間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:                

(2)接通電路前他想:通電一段時間后觀察溫度計示數(shù)的變化,若兩只溫度計示數(shù)變化不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的             有關(guān);這就驗證了猜想          。

 

 

【答案】

⑴ 電流     控制變量法    ⑵  電壓      A

【解析】

試題分析:(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路,根據(jù)串聯(lián)電路中電流處處相等可知,控制了兩電阻絲中的電流相等,為的是驗證猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);采用的探究方法是控制變量法。(2)若兩只溫度計示數(shù)變化不同,說明電流做功不同,因為電阻絲阻值不同,電流相同,由U=IR可知電阻絲兩端電壓不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的電壓有關(guān);這就驗證了猜想A。

考點:控制變量法應(yīng)用,串聯(lián)電路電流規(guī)律,歐姆定律。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題,劉星同學(xué)作了如下猜想:
猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);
猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);
猜想C:電流做功可能與通電時間有關(guān).
為了驗證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干.他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖15乙所示.
(1)將兩電阻絲串連接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的電流和通電時間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:
控制變量法

(2)接通電路前他想:通電一段時間后觀察溫度計示數(shù)的變化,若兩只溫度計示數(shù)變化不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的
電壓
有關(guān);這就驗證了猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:

對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題,劉星同學(xué)作了如下猜想:
猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);         
 猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);
猜想C:電流做功可能與通電時間有關(guān).
為了驗證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源.開關(guān).電壓表.導(dǎo)線若干.他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖乙所示.
(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的
電流
電流
 和通電時間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:
控制變量法
控制變量法

(2)接通電路前他想:通電一段時間后觀察溫度計示數(shù)的變化,若兩只溫度計示數(shù)變化不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的
電壓
電壓
有關(guān);這就驗證了猜想
A
A

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科目:初中物理 來源: 題型:

對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題,劉星同學(xué)作了如下猜想:
猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);
猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);
猜想C:電流做功可能與通電時間有關(guān).
為了驗證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干.他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖乙所示.
(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的
 
和通電時間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:
 

(2)接通電路前他想:通電一段時間后觀察溫度計示數(shù)的變化,若兩只溫度計示數(shù)變化不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的
 
有關(guān);這就驗證了猜想
 

(3)用本實驗器材還可探究電熱與
 
的關(guān)系.
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科目:初中物理 來源:2014屆湖北省宜昌市八年級下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

對于“電流做功與哪些因素有關(guān)”的問題,劉星同學(xué)作了如下猜想:

猜想A:電流做功可能與電壓有關(guān);

猜想B:電流做功可能與電流有關(guān);

猜想C:電流做功可能與通電時間有關(guān)。

為了驗證自己的猜想,他選擇了如圖甲所示的裝置(除電阻絲阻值不同外,其余條件均相同)及電源、開關(guān)、電壓表、導(dǎo)線若干。他將兩電阻絲串聯(lián)后接入電路,如圖乙所示。

(1)將兩電阻絲串聯(lián)接入電路的目的是為了控制通過電阻絲的         和通電時間相同,他采用的科學(xué)探究方法是:                。

(2)接通電路前他想:通電一段時間后觀察溫度計示數(shù)的變化,若兩只溫度計示數(shù)變化不同,則說明電流做功與電阻絲兩端的            有關(guān);這就驗證了猜想         。

 

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