36、探究同一直線上二力的合成的實驗裝置如圖所示，該實驗應(yīng)用了力能使物體
發(fā)生形變
的道理．圖中AE表示
橡皮筋
原來的長度，EE'表示
橡皮筋伸長
的長度，通過比較
a
和
c
（選填“a”、“b”、“c”）兩種情況，可知同一直線上方向相同的兩個力的合力大小，等于這兩個力大小
之和
，方向跟這兩個力的方向相同；通過比較
b
和
c
兩種情況，可知同一直線上方向相反的兩個力的合力大小，等于這兩個力大小
之差
，方向跟較大的那個力的方向相同．
分析：要解答本題需掌握：同一直線上，方向相同的兩個力的合力的大小，等于這兩個力的大小之和，方向相反的兩個力的合力等于這兩個力的大小之差．
解答：解：探究同一直線上二力的合成的實驗，應(yīng)用了力可以改變物體的形狀．由題中的圖可知：圖中AE表示橡皮筋原來的長度，EE'表示 橡皮筋伸長的長度，通過比較a、c，可知同一直線上方向相同的兩個力的合力大小，等于這兩個力大小之和，方向跟這兩個力的方向相同；通過比較b、c兩種情況，可知同一直線上方向相反的兩個力的合力大小，等于這兩個力大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同．
故本題答案為：發(fā)生形變（改變形狀），橡皮筋，橡皮筋伸長，a，c，之和，b，c，之差
點評：本題主要考查學(xué)生對：同一直線上二力的合成的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

5、給你兩個彈簧測力計和一條橡皮筋，請你設(shè)計一個探究“同一直線上二力的合成”的實驗．（簡述你的方案）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?道外區(qū)一模）在探究“同一直線上二力的合成”的實驗中．
小明同學(xué)認為書中如圖探究“沿同一直線的兩個方向相同的力的合力”時應(yīng)先在橡皮筋上用兩根繩分別掛兩組鉤碼，記錄橡皮筋伸長的位置，再把這兩組鉤碼都掛在一根繩上，記錄橡皮筋伸長的位置．比較兩次的伸長量是否相同．
（1）你認為小明的實驗步驟正確嗎？如果不正確，請說明理由及做法．
（2）小涵同學(xué)仿照上圖，利用上面的器材探究“沿同一直線的兩個方向相反的力的合力”，請你采用畫簡圖的方法描述實驗的過程．（圖中要標出固定點的位置）
（3）請你幫助小涵同學(xué)設(shè)計她記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某小組同學(xué)在探究“同一直線上二力的合成”的實驗情景：（每個鉤碼重1N）
A．如圖 （a）所示，橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
B．如圖 （b）所示，橡皮筋在兩個方向相反的力F1和F2的共同作用下伸長到AE’：
C．如圖（c）所示，撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE’．

經(jīng)過實驗，實驗結(jié)果記錄如下：
 F1/N  F2/N  F/N
F1與F2同向 大�。�2N 大�。�1N 大�。�
方向：向右 方向：向右
F1與F2反向 大�。� 大�。�1N 方向：
方向：向右 方向：向左
（1）請將表格空白處補充完整．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：
結(jié)論一：
同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；
同一直線上方向相同的兩個力，合力的大小等于二力之和，合力方向與二力方向相同；

結(jié)論二：
同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；
同一直線上方向相反的兩個力，合力的大小等于二力之差，合力方向與較大力的方向相同；

（3）在探究同一直線上兩個力的合力與兩個力的大小及方向關(guān)系的實驗中，用兩個力拉和單獨用一個力拉橡皮筋時，都要將橡皮筋的自由端拉到同一位置，這樣做的目的是為了使這個單獨的力與那兩個力的
作用效果相同
作用效果相同
．

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科目：初中物理 來源：2012年滬科版初中物理八年級6.2力的合成練習(xí)卷（解析版） 題型：實驗探究題

給你兩個彈簧測力計和一條橡皮筋，請你設(shè)計一個探究“同一直線上二力的合成”的實驗．(簡述你的方案)

 

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同步練習(xí)冊答案