【題目】某中學(xué)足球賽時(shí),腳把足球踢飛,說明力可以改變物體的___________;同時(shí)運(yùn)動員感覺腳疼,說明物體間力的作用是_______的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于慣性,下列說法中正確的是( )
A. 物體受力作用時(shí)才有慣性
B. 物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時(shí)才有慣性
C. 物體靜止時(shí)有慣性,運(yùn)動時(shí)沒有慣性
D. 物體的慣性與運(yùn)動狀態(tài)或是否受力無關(guān)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn).
(1)圖甲是他們設(shè)計(jì)的電路圖,圖乙是他們測量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路,此時(shí)電流表測量的是(選填“A”“B”或“C”)處的電流.
(2)請?jiān)趫D乙中移動一根導(dǎo)線,測量另外一處的電流.在移動的導(dǎo)線上畫“X”,并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路.移動后電流表測量的是(選填“A”“B”或“C”)處的電流.
(3)測出A、B、C三處電流如表所示,由此得出初步結(jié)論(只寫表達(dá)式).小梅指出:為了得出更普遍的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).操作方法是: .
置 | A | B | C |
電流I/A | 0.30 | 0.24 | 0.54 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測定額定電壓為3.8V小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小東沒有連接完整的實(shí)物電路如圖a所示,請你用筆畫線代替導(dǎo)線將所缺的導(dǎo)線補(bǔ)上.
(2)在正確連接電路時(shí),開關(guān)必須 , 將滑動變阻器的滑片移至端(選填“左”或“右”).
(3)連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表指針的轉(zhuǎn)向情況如圖b所示,則可能的原因是:電流表 , 電壓表 .
(4)當(dāng)小燈泡正常工作,如圖c所示,電流表示數(shù)為A,此時(shí)小燈泡燈絲的電阻為Ω.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為參加全國青少年創(chuàng)新大賽,小強(qiáng)運(yùn)用電學(xué)知識設(shè)計(jì)了一個(gè)電子身高測量儀,如圖所示,其中,電源電壓恒為6V,定值電阻R0=5Ω; R是一只固定著的、豎直放置的硬電阻棒,總長為30cm,總電阻為15Ω,其接入電路的電阻與接入電路的棒長成正比;金屬棒cd和MP(右端P是滑片)與電路接觸良好,電阻不計(jì).
(1)定值電阻R0在電路中的作用是 .
(2)當(dāng)滑片P分別在a,b兩點(diǎn)時(shí),電流表和電壓表的示數(shù)分別為多少?
(3)小強(qiáng)和小明分別用該測量儀測量時(shí),電流表的示數(shù)分別為0.5A和0.6A,已知小強(qiáng)的身高為170cm,則小明的身高為多少?
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【題目】微風(fēng)吹過,金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音,小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系.他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細(xì)線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率
(1)用刻度尺測量1號管長度如圖所示,讀數(shù)是_____cm(下端已對齊“0”刻度)
(2)三根管中音調(diào)最低的是_____號.(填編號)
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論?請說明你的理由.答:_____(能/不能); 理由:_____
(4)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動,認(rèn)為金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動所產(chǎn)生的.小明設(shè)計(jì)一簡單的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)自己的想法.
實(shí)驗(yàn)方案:取一根金屬管輕輕搖動,聽其是否發(fā)出聲音;
判斷方法:若金屬管沒發(fā)出聲音,說明_____
(5)小李在小明實(shí)驗(yàn)開始時(shí)用停表記錄了實(shí)驗(yàn)時(shí)間,如圖所示時(shí)間為_____.
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【題目】下列說法正確的是
A. 物塊沿斜面勻速下滑時(shí),物塊所受合力為零
B. 互相不接觸的兩個(gè)物體之間可能有力的作用
C. 電梯勻速上升時(shí),鋼纜對電梯廂的拉力等于電梯廂對鋼纜的拉力
D. 勻速上升的電梯中,站在粗糙水平地板上的人受重力、支持力和摩擦力
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