精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
17.如表是某實驗組同學做的“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的實驗記錄.
實驗序號接觸面的材料壓力/N滑動摩擦力/N
1木塊與木板40.8
2木塊與木板61.2
3木塊與毛巾62.5
(1)分析比較實驗序號1和2的實驗數據,可得出結論:當接觸面的粗糙程度一定,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(2)分析比較實驗序號2和3的實驗數據,可得出結論:當壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大.
(3)本實驗主要用到的科學探究方法是控制變量法.
(4)實驗中應使木塊做勻速直線運動,這樣做的目的是使彈簧測力計的示數等于滑動摩擦力的大。

分析 (1)摩擦力大小的影響因素:壓力大小和接觸面的粗糙程度.
(2)壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大;接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,摩擦力越大.
(3)用控制變量法研究摩擦力大小的影響因素.
(4)測摩擦力時,要勻速拉動木塊作直線運動,只有這樣水平方向上的拉力和摩擦力才是一對平衡力,摩擦力才等于彈簧測力計的示數.

解答 解:
(1)由序號1與2的實驗數據可知,接觸面相同,壓力不同,滑動摩擦力大小不同,故可得出:在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大;
(2)由表中實驗數據可知,實驗序號為2、3的實驗,物體間的壓力相同而接觸面的粗糙程度不同,滑動摩擦力不同,由此可得:壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;
(3)一個物理量受多個因素影響時,研究物理量和其中一個因素的關系時,保持其他的物理量不變,改變該因素,觀察物理量和該因素的關系,這種方法是控制變量法;
(4)水平拉動木塊,讓木塊做勻速直線運動,因為只有這樣,拉力和摩擦力才是一對平衡力,摩擦力的大小才等于彈簧測力計的示數.
故答案為:(1)大;(2)2和3;(3)控制變量法;(4)使彈簧測力計的示數等于滑動摩擦力的大小.

點評 本題考查了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關的實驗注意事項與實驗數據處理,熟練應用控制變量法是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

7.某杠桿平衡時,動力F1的大小為10牛,動力臂L1為0.3米,阻力臂L2為0.1米,求阻力F2的大。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖中的物態(tài)變化,屬于升華的是( 。
A.
剛從水中出來,感覺特別冷
B.
水燒開時,冒出大量“白氣”
C.
干手器將手烘干
D.
冬季,堆在戶外的“雪人”沒熔化卻變小

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖是我國西部某地區(qū)風力發(fā)電的外景.如表給出了在不同風速下一臺風車獲得的能量.若此地年平均風速為15m/s,1臺這樣的風車10min獲得的風能7.2×107J,若風速為10m/s,一臺風車工作lh所產生的電能供18只“220V-100W”燈泡正常工作8h,則這 臺風車發(fā)電效率為18%,電能屬于二次能源(選填“一次能源”或“二次能源”)
平均風速(m/s)51015202530
1s內獲得的能量(×104J)4812162024

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:

[進行實驗]
(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是15cm.
(2)如圖乙所示,若在光屏上(光屏未畫出)能得到淸晰縮置于凸透鏡左邊a、b、c、d四點中的a點上(P是該凸透鏡的2倍焦距處),此成像特點可應用在照相機上 (選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”).如果不用光屏而用眼睛直接觀察此像,則眼睹應位于透鏡右(選填“左”或“右”)側.
[評估]
(3)通過實驗小明明白了照相機的成像原理,一次他在給兄弟班級照畢業(yè)像時,發(fā)現兩旁還有同學沒有進入觀景框內,他應將照相機遠離(填“靠近”或“遠離”)被拍照的同學,這樣才能在觀景框內看到全班同學清晰的畫面.
(4)小明進一步學習知道了眼球的成像原理.一束來自遠處的光經眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網膜前,這就是近視眼,矯正方法是戴一副由凹(填“凸”或“凹”)透鏡片做的眼鏡.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.隨著智能手機的普及,低頭看手機的“低頭族”越來越多,那么,頸椎承受的壓力跟低頭的角度有什么關系?科研人員進行了研究:制作頭部模型,如圖甲,頭部可繞支點O(頸椎)轉動,轉動角度通過固定在上面的量角器測量,將一個小球掛在模型內,其重為5牛模擬頭部的重力,頭部后面綁一根繩子模擬肌肉,繩子上系一測力計,支點(頸椎)承受的壓力約為頭部重力與繩子拉力之和,實驗數據如表:
低頭
角度/度
繩子
拉力/牛
頸椎承受的壓力/牛
005
15510
30914
4513.518.5
6017.522.5
(1)分析表中數據,可得出的結論是低頭角度越大,頸椎承受的壓力越大(“越大”或“越小”);
(2)頭部模型相當于繞O點轉動的杠桿,如圖乙,當低頭角度增大時,頭部重心向左移動,拉力F的力臂變小,請分析拉力F變大的原因:當低頭角度變大時,重力的力臂變大(“變大”或“變小”);
(3)下列措施中,有利于保護頸椎的是ABC(多選).
A.不要長時間低頭看手機
B.適當抬高手機屏幕,減小低頭角度
C.低頭看書久了應適當抬頭,以緩解頸椎承受的壓力.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小宇同學用天平、玻璃杯、量筒等器材測定牛奶的密度:
A.先將天平放在水平桌面上,然后將游碼移到標尺左端的零刻線,若發(fā)現天平指針位置如圖甲所示,則應將平衡螺母向右側調節(jié).
B.他設計了如下實驗方案:
a.用天平稱出玻璃杯的質量m1;
b.將適量牛奶倒入杯中;
c.用天平稱出牛奶和玻璃杯總質量m2;
d.將杯中牛奶倒入量筒中,測出牛奶的體積V
e.計算牛奶的密度ρ=$\frac{{{m_2}-{m_1}}}{V}$.
(1)你認為這個方案有什么缺點:杯中牛奶不能全部倒入量筒,造成測量出的牛奶體積偏。
(2)請你提出合理的實驗順序改進這個實驗:bcdae.
(3)實驗改進后,測出牛奶和玻璃杯總質量m2=53.4g,測倒出牛奶后玻璃杯質量m1如乙圖,則玻璃杯質量為28.4g.倒入量筒中的牛奶體積如丙圖V=24cm3,
(4)算出的牛奶的密度為ρ=1.04g/cm3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.同學們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時提出了下列假設:
滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關;滑輪組機械效率高低可能與被提物重有關;
滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關;
一位同學設計了如圖所示的三個滑輪組,并將所測實驗數據填入表:
實驗次數動滑輪重/N鉤碼重/N動力/N機械效率
112166.7%
214$\frac{5}{3}$80%
324266.7%
(1)在表中填上三次實驗的機械效率.
(2)根據實驗①和②(選填①、②、③)可知,滑輪組機械效率高低與被提物重有關;
(3)通過實驗可以發(fā)現,不同滑輪組提升相同重物時,動滑輪越重,機械效率越低;(填“高”或“低”)
(4)要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關,應該選用同一(填“同一”或“不同”)滑輪組,提升不同(填“相同”或“不同”)的高度去研究.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.點燃兩支長度不同的蠟燭,將其固定在桌面上,如圖所示.如果用玻璃燒杯將兩支蠟燭罩在里面,發(fā)現較長的一支蠟燭先熄滅,這是由于燃燒產生的高溫的二氧化碳氣體的密度小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)空氣密度,從而二氧化碳氣體上升(填“上升”或“下降”)的緣故.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案