蘋果甜度的研究
某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系.并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法.以下是該研究小組的研究過程和成果.請(qǐng)你在劃線處完成填空,或根據(jù)提問作出問答.


(1)蘋果電阻的測(cè)量
我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物.可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的.好象兩個(gè)天然的電極.請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線.在圖中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路.
(2)影響蘋果電阻的因素.
有同學(xué)在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān).為此.他們共設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論.你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案.為什么?
(A)對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削.發(fā)現(xiàn)電阻不變.
(B)選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量.發(fā)現(xiàn)電阻不變.
(C)改變滑動(dòng)變阻器的阻值.使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化.發(fā)現(xiàn)電阻不變.
方案:
A
A

選擇的原因:
這種方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對(duì)蘋果電阻的影響,方便操作
這種方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對(duì)蘋果電阻的影響,方便操作

(3)通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組最終得到了糖的濃度和用16伏電源電壓測(cè)量蘋果得到的電流關(guān)系圖.如果糖濃度達(dá)O.08克/毫升已感到甜了,那么用16伏電源電壓測(cè)量蘋果時(shí)獲得200微安的電流,這個(gè)蘋果是
(選填:“甜”或“不甜”).
請(qǐng)你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)歸納出糖濃度(用P表示)在O.05~O.09克/毫升范圍內(nèi),糖濃度與電流(用J表示)的關(guān)系.用數(shù)學(xué)公式表達(dá),并在下列圖中畫出關(guān)系圖線.
16伏電壓下通過蘋果的電流與果汁中糖濃度
分析:(1)電壓表與滑動(dòng)變阻器連線不完整,把電壓表并聯(lián)在蘋果兩端,滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中;
連接實(shí)物圖時(shí),注意滑動(dòng)變阻器的接法.
(2)根據(jù)影響蘋果電阻的因素,本著操作方便、可行的原則,選擇實(shí)驗(yàn)方案,并分析原因.
(3)根據(jù)坐標(biāo)紙中所給數(shù)據(jù),找出200μA所對(duì)應(yīng)的糖濃度,根據(jù)糖的濃度判斷蘋果甜不甜;
分析題中所給數(shù)據(jù),分析總結(jié)出得出糖濃度與電流的關(guān)系式;用平滑的曲線把坐標(biāo)紙中的各點(diǎn)連接起來,得到圖象.
解答:解:(1)把電壓表并聯(lián)在蘋果兩端,滑動(dòng)變阻器串聯(lián)接入電路,要注意滑動(dòng)變阻器應(yīng)接上面的接線柱,電路圖如圖一所示.
故答案為:電路圖如圖一所示.
(2)由題意得,蘋果的電阻與甜度有關(guān),現(xiàn)在研究蘋果電阻與蘋果形狀的關(guān)系,要保持蘋果甜度不變;
A方案:這種方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對(duì)蘋果電阻的影響,方便操作.
B方案:在理論上是可行的,但是可操作性較差,要得到甜度相同而形狀不同的蘋果是一件比較困難的事.
C方案:C方案的操作,不能研究蘋果電阻與蘋果形狀的關(guān)系.
綜合分析可知,應(yīng)選擇A方案.
故答案為:A;這種方案能較好地控制蘋果甜度這一因素對(duì)蘋果電阻的影響,方便操作.
(3)①由圖象知,糖濃度為O.08克/毫升時(shí),對(duì)應(yīng)的電流為188μA,200μA電流對(duì)應(yīng)的糖濃度大于O.08克/毫升;測(cè)的流過蘋果電流為200微安時(shí),這個(gè)蘋果是甜的.
②由坐標(biāo)系所標(biāo)的點(diǎn)知,在O.05~O.09克/毫升范圍內(nèi),糖濃度與電流是一次函數(shù)關(guān)系,設(shè)表達(dá)式為P=kI+b,
將P=0.06g/ml對(duì)應(yīng)的I=120μA,P=0.09g/ml對(duì)應(yīng)的I=230μA代入上式,解得;k=2.73×10-4I,b=5.67×10-2;
故在O.05~O.09克/毫升范圍內(nèi),糖濃度與電流的關(guān)系為:P=2.73×10-4I+5.67×10-2
③由描點(diǎn)法作圖,用平滑的線將各點(diǎn)連起來,圖象如圖所示.
故答案為:甜;糖濃度與電流的關(guān)系為:P=2.73×10-4I+5.67×10-2;圖象如圖二所示.
點(diǎn)評(píng):此題考查了:探究蘋果的電阻與哪些因素有關(guān)以及探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系,是一道探究性題目;
認(rèn)真審題,充分理解題意,是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系,并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法.以下是該研究小組的研究過程和成果.請(qǐng)你在劃線處完成填空,或根據(jù)提問作出問答.
(1)蘋果電阻的測(cè)量.
我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物.可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果頂部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的,好象兩個(gè)天然的電極.請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,在圖中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路.
(2)探究影響蘋果電阻的因素.
有同學(xué)在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān).為此,他們共設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案,為什么?
(A)對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削,并測(cè)出加相同電壓下的電流;
(B)選擇相同甜度、不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量,并測(cè)出加相同電壓下的電流;
該小組所選的方案為:
A
A
,選擇的原因是:
A方案能較好地控制蘋果甜度
A方案能較好地控制蘋果甜度

該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn),每次給蘋果加16V的電壓后,測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145μA,則通過分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:
蘋果的電阻與蘋果的形狀無關(guān)
蘋果的電阻與蘋果的形狀無關(guān)

(3)探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組用甜度不同的蘋果來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測(cè)量出了甜度),每次都給蘋果加24V的電壓,測(cè)出通過蘋果的電流,最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
電壓/V 24 24 24 24 24 24
電流/μA 10 50 120 180 240 320
糖濃度/(mg/ml) 32 40 54 66 78 94
①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線.

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是:蘋果越甜,其電阻越

③請(qǐng)你根據(jù)圖象和表格中的數(shù)據(jù),歸納出加24V電壓時(shí),電流(用I表示,單位用μA)與糖濃度(用P表示,單位用mg/ml)的關(guān)系,用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為
I=5P-150
I=5P-150
.如果糖濃度達(dá)80mg/ml已感到甜了,那么給蘋果加30V的電壓時(shí),測(cè)量蘋果中獲得300μA的電流,這個(gè)蘋果是
不甜
不甜
(選填:“甜”或“不甜”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系,并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法。以下是該研究小組的研究過程和成果。請(qǐng)你在劃線處完成填空,或根據(jù)提問做出問答。

(1)蘋果電阻的測(cè)量。

我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物。 可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的,好象兩個(gè)天然的電極。請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線,在圖14中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路。

(2)探究影響蘋果電阻的因素。

有同學(xué)在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)。為此,他們共設(shè)計(jì)了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案,為什么?
(A)對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削,并測(cè)出加相同電壓下的電流;
(B)選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量,并測(cè)出加相同電壓下的電流;
該小組所選的方案為:            ,選擇的原因是:                              。

電壓(V)

24

24

24

24

24

24

電流(μA)

10

50

120

180

240

320

糖濃度(mg/ml)

32

40

54

66

78

94

該小組用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的實(shí)驗(yàn)操作,發(fā)現(xiàn),每次給蘋果加16V的電壓后,測(cè)出的電流表的示數(shù)都為145μA,則通過分析他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:___________________________。
(3)探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系
    研究小組用甜度不同的蘋果來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測(cè)量出了甜度),每次都給蘋果加24V的電壓,測(cè)出通過蘋果的電流,最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

①在圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線。

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是:蘋果越甜,其電阻越_____________。
③請(qǐng)你根據(jù)圖像和表格中的數(shù)據(jù),歸納出加24V電壓時(shí),糖濃度(用P表示,單位用mg/ml)與電流(用I表示,單位用μA)的關(guān)系,用數(shù)學(xué)公式表達(dá)為__________________。如果糖濃度達(dá)80 mg/ml已感到甜了,那么給蘋果加30V的電壓時(shí),測(cè)量蘋果中獲得300μA的電流,這個(gè)蘋果是          (選填:“甜”或“不甜”)。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:2003年上海市第十七屆初中物理競(jìng)賽復(fù)賽試卷(大同中學(xué)杯)(解析版) 題型:解答題

蘋果甜度的研究
某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系.并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法.以下是該研究小組的研究過程和成果.請(qǐng)你在劃線處完成填空,或根據(jù)提問作出問答.


(1)蘋果電阻的測(cè)量
我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物.可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進(jìn)的部分竟然是導(dǎo)電的.好象兩個(gè)天然的電極.請(qǐng)用筆線代替導(dǎo)線.在圖中完成測(cè)量蘋果電阻的實(shí)驗(yàn)電路.
(2)影響蘋果電阻的因素.
有同學(xué)在研究中提出:蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān),還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān).為此.他們共設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論.你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)小組選擇了哪一種方案.為什么?
(A)對(duì)同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削.發(fā)現(xiàn)電阻不變.
(B)選擇相同甜度不同形狀的蘋果進(jìn)行測(cè)量.發(fā)現(xiàn)電阻不變.
(C)改變滑動(dòng)變阻器的阻值.使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化.發(fā)現(xiàn)電阻不變.
方案:______
選擇的原因:______
(3)通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組最終得到了糖的濃度和用16伏電源電壓測(cè)量蘋果得到的電流關(guān)系圖.如果糖濃度達(dá)O.08克/毫升已感到甜了,那么用16伏電源電壓測(cè)量蘋果時(shí)獲得200微安的電流,這個(gè)蘋果是______(選填:“甜”或“不甜”).
請(qǐng)你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)歸納出糖濃度(用P表示)在O.05~O.09克/毫升范圍內(nèi),糖濃度與電流(用J表示)的關(guān)系.用數(shù)學(xué)公式表達(dá),并在下列圖中畫出關(guān)系圖線.
16伏電壓下通過蘋果的電流與果汁中糖濃度

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:江蘇模擬題 題型:探究題

某校的研究性學(xué)習(xí)小組探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系.
研究小組用甜度不同的蘋果來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測(cè)量出了甜度),每次都給蘋果加12V的電壓,測(cè)出通過蘋果的電流,最終得到了下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
(1)在下圖中畫出蘋果中的電流與其糖濃度的關(guān)系曲線.
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是:蘋果越甜,其電阻越_______________.
(3)請(qǐng)你根據(jù)圖象和表格中的數(shù)據(jù),歸納出加12V電壓時(shí),電流(用I表示,單位μA)與糖濃度(用P表示,單位mg/ml)的關(guān)系可表達(dá)為 _____________;如果糖濃度達(dá)72mg/ml已感到甜了,那么給蘋果加12.8V的電壓時(shí),測(cè)量蘋果中有48μA的電流,這個(gè)蘋果是 _______ (選填“甜”或“不甜”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案