6．在“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗過程中，小剛同學(xué)設(shè)計了如圖1實驗電路（通過增減電池的個數(shù)改變燈泡的電壓）；小芳認為不合理，并改進為如圖2實驗電路；最后經(jīng)過他兩的討論，改進成了如圖3實驗電路．
（1）由圖1到圖2，改進的理由是小燈泡的電阻不是定值，不能控制其電阻大小不變
（2）由圖2到圖3，從操作的角度看改進的理由是不用拆接電路，操作容易．

分析 （1）探究電流與電壓關(guān)系”的實驗中，應(yīng)控制電阻的大小不變，據(jù)此作答；
（2）本實驗中，為得出具有普遍性的結(jié)論，應(yīng)多次改變定值電阻兩端的大小，記錄對應(yīng)的電流變化，從實驗操作的方便程度考慮．

解答 解：（1）探究電流與電壓關(guān)系”的實驗中，應(yīng)控制電阻的大小不變，而燈絲的電阻隨溫度的變化而變化，不能控制電阻大小不變；
（2）如果用圖2實驗，為得出具有普遍性的結(jié)論，應(yīng)先斷開開關(guān)，通過增加電池節(jié)數(shù)的方法來改變電阻的電壓，然后再閉合開關(guān)才能實驗，操作較繁；
而采用圖3的方法，只要滑動變阻的滑片，就能方便地改變定值電阻的電壓，操作較方便．
故答案為：
（1）小燈泡的電阻不是定值，不能控制其電阻大小不變；
（2）不用拆接電路，操作容易．

點評 本題 主要考查學(xué)生對實驗方案的評估能力，并能找到改進實驗方案的措施，體出了對過程和方法的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．如圖所示，容器中裝有水，水中游一個木塊被細線系著．已知水重260N，水深為0.6m，水的密度為1×103kg/m3，木塊的體積為4×10-3m3，木塊的密度為0.6×103kg/m3（g取10N/kg）．試求：
（1）水對容器底面的壓強是多少？
（2）木塊受到的浮力是多大？
（3）若細線斷了，最終木塊漂浮在水面上時，木塊所受的浮力為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．體溫計的刻度部近似三棱柱狀，其橫截面如圖所示，這樣的結(jié)構(gòu)有利于讀數(shù)是因為：圓弧型表面玻璃的作用相當(dāng)凸透鏡，我們利用它能看到水銀柱正立（選填“正”或“倒”）、放大（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的虛像（選填“虛”或“實”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．某商場扶梯的高度是5m，扶梯長是7m，小明體重為500N．扶梯把小明從三樓送上四樓的過程中對小明做功2500J．如果要知道扶梯對小明做功的功率，還應(yīng)該測量的物理量是上樓的時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．有一個阻值看不清的電阻器Rx，要測出它的阻值．
（1）小明按圖甲的電路圖連接好電路，在連接電路時，開關(guān)S應(yīng)處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器的觸頭應(yīng)滑至最左（選填“最左”或“最右”）端，檢查電路無誤后，小明閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器，觀察到電壓表的示數(shù)為1.6V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過電阻器Rx的電流為0.3A，Rx的電阻為5.3Ω．
（2）實驗中，為了減小誤差，小明還需進行的操作是移動滑片，至少再測出兩組電流和電壓的值．
（3）圖丙是小虎做這個實驗連接的實物圖，請你指出其中的三個錯誤或不妥之處．
①電壓表的量程選擇偏大
②把滑動變阻器的下面兩個接線柱接入電路，無法改變接入電路的電阻
③電流表的正負接線柱接反．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明用圖（甲）所示的電路探究“電阻的電流跟兩端電壓的關(guān)系”

（1）請你在圖甲中用一根導(dǎo)線（用筆畫線代替）完成實驗電路的連接（要求滑動變阻器滑片向右移動時，電流表示數(shù)增大）．
（2）小明在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出電阻R的不同電壓下的電流值，如表所示．
U （V）1.01..52.12.53．3.5
I （A）0.10.150.20.26 0.35
①其中第5次實驗電流表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為0.3A．
②分析表中的數(shù)據(jù)得到：電阻一定時，電流隨著電壓的增大而增大．
（3）①為了準確的描述電流與電壓的關(guān)系，請根據(jù)實驗記錄數(shù)據(jù)，采用“描點法”在如圖丙所示的坐標系中，作出電阻的U-I圖象．
②分析圖象可知，電流與電壓的關(guān)系是：在電阻一定時，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．某同學(xué)在探究“電流與電壓”的關(guān)系．
（1）請你幫這位同學(xué)在方框內(nèi)畫出實驗電路圖．
（2）在連接好電路后，閉合開關(guān)前，應(yīng)把滑動變阻器的阻值調(diào)到最大．
（3）在實驗中，這位同學(xué)測量并記錄了如表所示的數(shù)據(jù)，請你把空白處填完整．
電阻（Ω）電壓（V）電流（A）
1020.2
0.4
60.6
（4）分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：當(dāng)電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟兩端的電壓成正比．
（5）在該實驗中，主要采用的實驗方法叫控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．某班在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實驗中，分成了兩大組進行實驗探究：

（1）甲實驗小組為了研究“電阻中的電流與電壓的關(guān)系”設(shè)計了如圖所示的電路．
a．請你指出他們在電路連接上的三處錯誤：①電壓表量程選大了，②電流表“+”“-”接線柱錯了，③滑動變阻器同時接上面兩個接線柱．
b．該實驗小組在器材選擇上有一個元件選擇是錯誤的，是燈泡，應(yīng)換成定值電阻，理由是：燈泡電阻隨溫度變化而變化．
 接入的電阻 R1R2 R3 R4 
 電阻R/Ω 5Ω 1015 20 
 電流I/A 1.00 0.50  
（2）乙實驗小組探究為了“電阻中的電流與電阻的關(guān)系”特選擇了以下器材：學(xué)生電源、開關(guān)1個、滑動變阻器R0一個、導(dǎo)線若干、四個定值電阻（R1=5Ω、R2=10Ω、R3=15Ω、R4=20Ω），但是由于粗心少領(lǐng)了一只電壓表，多領(lǐng)了一只電流表．同學(xué)們通過思考討論設(shè)計出了如圖2所示的電路圖，并進行了實驗（實驗之前老師特別強調(diào)他們注意用控制變量法）．實驗步驟如下：
a．先將各元件按電路圖正確連接，接入的定值電阻分別為R1=5Ω、R2=10Ω，調(diào)節(jié)滑動變阻器，讀出電流表的示數(shù)記如表：
b．把定值電阻R2換成R3，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表A1的示數(shù)保持1A不變，記下對應(yīng)電流表A2的示數(shù)，填入表格中（請你幫他們完整這一步的操作）；
c．再把R3換成R4，按上一步的操作進行調(diào)節(jié)，并記下對應(yīng)電流表的示數(shù)，填入表格中；
d．分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：當(dāng)電阻兩端電壓一定時，通過電阻的電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．試按照溫度計使用的合理順序，把下列操作步驟依次排列起來BACED
A．選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?nbsp;    
B．估計被測液體的溫度      
C．讓溫度計與被測液 體充分接觸        
D．讀出溫度值        
E．稍候一會，待示數(shù)不變．

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