如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生(a)(b)(c)(d)各圖中的形變,如果力的大小F1=F3=F4>F2

(1)本題中,鋼條受力產(chǎn)生的效果是______.
(2)由(a)和(b)圖可以得到的結(jié)論是:力的作用效果與力的______有關(guān).
(3)由圖______和圖______可以得到:力的作用效果與力的方向有關(guān).
(4)要說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān),可以選擇圖______和圖______.
【答案】分析:(1)力的作用效果:力改變物體的形狀,力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(2)力的三要素:力的大小、方向、作用點(diǎn).力的三要素同時(shí)影響力的作用效果.
(3)(4)控制變量法研究力的三要素影響力的作用效果.
解答:解:(1)由于力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),力可以改變物體的形狀,所以本題中,鋼條受力產(chǎn)生的效果是使得鋼條的形狀發(fā)生改變;
(2)由(a)和(b)圖可以看出,此時(shí)力的方向、作用點(diǎn)相同,但力的大小不同,所以該實(shí)驗(yàn)是為了探究力的作用效果與力的大小關(guān)系的;
(3)力的作用效果與力的方向有關(guān),即需要讓它們的大小和作用點(diǎn)相同,方向不同即可,故分析四圖不難看出,a、c兩圖符合題意;
(4)要說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān),即需要選擇力的大小、方向相同,但力的作用點(diǎn)不同的實(shí)驗(yàn)方案,故a、d兩圖符合題意;
故答案為:(1)使得鋼條的形狀發(fā)生改變;(2)大。唬3)a;c;(4)a;d;
點(diǎn)評(píng):(1)掌握力的三要素.
(2)力的三要素同時(shí)影響力的作用效果.
(3)控制變量法研究力的三要素影響力的作用效果,用鋼條形變大小表示壓力作用效果大。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)今分別用大小不同的力去推它,使其發(fā)生如圖所示的形變,如果F1=F3=F4>F2,那么,能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,使其發(fā)生①、②、③、④各圖中所示的形變.如果F1=F3=F4>F2,那么能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是
B
B

A.圖①和②B.圖①和③
C.圖①和④D.圖②和③

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如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,F(xiàn)l=F3=F4>F2,使其發(fā)生(a)、(b)、(c)、(d)各圖中所示的形變,能說(shuō)明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)的兩張圖是(  )

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如圖所示,使一薄鋼條的下端固定,分別用不同的力去推它,使其發(fā)生圖中的各種形變,如果力的大小F1=F3=F4>F2,那么,能說(shuō)明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是( 。

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如圖所示,使一薄鋼條的下段固定,現(xiàn)分別用不同的力去推它,使其發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖中所示的形變,如果F1=F3=F4>F2,那么,比較圖甲和乙可知,力的作用效果與力的
大小
大小
有關(guān);比較圖
甲、丙
甲、丙
可知,力的作用效果與力的方向有關(guān).

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