(2012?遂溪縣一模)(1)在圖1中,物體A的長度
2.50
2.50
 cm,在圖2中,天平的測量結(jié)果是
31.6
31.6
g.
(2)某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實驗裝置如圖3.
實驗次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升高度h/m 繩端拉力F/N 繩端移動距離s/m 機械效率η
1 4 0.1 1.8 0.3 74%
2 4 0.1 1.4 0.5
57%
57%
3 6 0.1 2.4
0.3
0.3
83%
①從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用
圖裝置做的實驗,實驗2是用
圖裝置做的實驗.
②將表中兩個空缺的數(shù)字補充完整.
③通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率
越低
越低

④比較實驗1和實驗3可得結(jié)論:使用同一滑輪組,
增加物重
增加物重
可以提高滑輪組的機械效率.
分析:(1)刻度尺讀數(shù)時,若起始端沒有從0開始,把起始端對應(yīng)的刻度值當作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去起始端對應(yīng)的刻度值,即為物體長度,要估讀到分度值的下一位;天平平衡時,要認清標尺的分度值,左盤物體的質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上對應(yīng)的刻度值(游碼左邊緣).
(2)①由表中數(shù)據(jù)可知,物體上升的高度和繩端移動的距離,根據(jù)s=nh求出繩子的有效股數(shù),然后結(jié)合圖3判斷實驗1和實驗2的實驗裝置;
②根據(jù)滑輪組機械效率η=
W
W
×100%=
Gh
Fs
×100%進行解答;
③比較實驗1和2的條件和機械效率大小,可得出動滑輪個數(shù)多少對滑輪組機械效率的影響;
④比較實驗1和3的條件和機械效率大小,可得出提升物體的重力大小對滑輪組機械效率的影響.
解答:解:(1)由圖1可知:刻度尺的分度值為1mm,物體末端對應(yīng)的刻度值是3.50cm,起始位置對應(yīng)的刻度值是1.00cm,則物體的長度:3.50cm-1.00cm=2.50cm.
砝碼的總質(zhì)量是20g+10g=30g,標尺的分度值是0.2g,游碼在標尺上對應(yīng)的刻度值是1.6g,則被測物體的質(zhì)量是30g+1.6g=31.6g.
(2)①根據(jù)s=nh可知,實驗1繩子的有效股數(shù)為3,用的是甲圖裝置;實驗2繩子的有效股數(shù)為5,用的是乙圖裝置;
②第2次實驗,η2=
G2h2
F2s2
×100%=
4N×0.1m
1.4N×0.5m
×100%≈57%;
第3次實驗,η3=
G3h3
F3s3
×100%=
6N×0.1m
2.4N×s3
×100%≈83%,解得s3=0.3m;
③實驗1和2中,提升重物相同,距離相同,只是滑輪組不同,尤其是動滑輪的個數(shù)不同,實驗2的機械效率低于實驗1,因此可得出:使用不同的滑輪組,提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機械效率越低;
④實驗1和3中,滑輪組相同,實驗3提升的重物大于實驗1,機械效率也更高,說明:使用同一滑輪組,提升的物體越重,滑輪組的機械效率越高.
故答案為:
(1)2.50;31.6;
(2)①甲;乙;②57%;0.3;③越低;④增加物重.
點評:(1)本題考查了刻度尺和托盤天平的讀數(shù),認清分度值是關(guān)鍵,特別注意刻度尺讀數(shù)時要估讀到分度值的下一位;
(2)在測量滑輪組機械效率的實驗中,對滑輪組的分析、機械效率公式的運用是實驗的基礎(chǔ),同時,實驗中分別探究了機械效率高低與動滑輪個數(shù)、提升物體重力等多個量的關(guān)系,因此,控制變量法的運用也十分關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?遂溪縣一模)下列數(shù)據(jù)中最接近實際情況的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?遂溪縣一模)如圖所示的現(xiàn)象中,能用光的反射現(xiàn)象解釋的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?遂溪縣一模)已知月球上沒有空氣、磁場,同一物體在月球和地球表面所受重力之比約為1:6,假如你將來登上了月球,你可以做下列哪件事( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?遂溪縣一模)下列物理現(xiàn)象解釋正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?遂溪縣一模)下列說法中正確的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案