如圖所示，其中利用做功的方法來(lái)改變物體內(nèi)能的是（　�。�
分析：改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，其中做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是機(jī)械能和內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程；熱傳遞是內(nèi)能從高溫轉(zhuǎn)移到低溫的過(guò)程，二者的本質(zhì)不同．
解答：解：A、食物在冰箱中冷藏，食物通過(guò)熱傳遞的方式向外放出熱量，溫度降低，內(nèi)能減少，故A錯(cuò)誤；
B、鉆木取火是通過(guò)做功的方式改變物體內(nèi)能，故B正確；
C、用溫度計(jì)測(cè)溫度，是利用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能，故C錯(cuò)誤；
D、紙鍋燒水是利用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故D錯(cuò)誤；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題抓住改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞，做功主要有摩擦生熱、電流做功、壓縮氣體做功等，做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化；熱傳遞實(shí)質(zhì)是內(nèi)能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分，有傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射三種方式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

26、在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某班同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能與
①接觸面的粗糙程度；
②壓力的大��；
③物體運(yùn)動(dòng)的速度三個(gè)因素有關(guān)．

（1）為了測(cè)出摩擦力的大小，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊做
勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可知滑動(dòng)摩擦力的大小與上述三個(gè)猜想中的
①
和
②
有關(guān)，與
③
無(wú)關(guān)（填序號(hào)）．
（3）小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了滑動(dòng)摩擦力與滑塊運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，與同學(xué)交流時(shí)，她再次重復(fù)了她的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，其中有一處明顯錯(cuò)誤．請(qǐng)你指出她的錯(cuò)誤：
沒(méi)有保證壓力相同
．
（4）有些同學(xué)還猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)．請(qǐng)你從以下器材中選出三個(gè)器材，利用這些器材能對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)．
器材：a、小車(chē)b、帶鉤的正方體木塊c、帶鉤的長(zhǎng)方體木塊d、表面平整的長(zhǎng)木板e(cuò)、幾條毛巾f、直尺g、彈簧測(cè)力計(jì)h、硬紙板
你所需要的實(shí)驗(yàn)器材是（用器材前面的字母表示）
c、d、g
．
得到的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的大小
無(wú)關(guān)
（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?海滄區(qū)一模）在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：
（1）在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，小王同學(xué)先將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽(yáng)光在白紙上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑，這一操作的目的
測(cè)定凸透鏡的焦距
測(cè)定凸透鏡的焦距
．
（2）小剛實(shí)驗(yàn)時(shí)，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上擺放的位置如圖所示，其中明顯需要調(diào)整的是
向下移動(dòng)光屏
向下移動(dòng)光屏
，這樣調(diào)整的目的是
使像能成在光屏的中心
使像能成在光屏的中心
；若測(cè)得凸透鏡的焦距F=10cm，調(diào)整后，蠟燭在圖上位置固定不動(dòng)，移動(dòng)光屏得到一個(gè)清晰的蠟燭的像，該像是倒立、
縮小
縮小
（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像．
照相
照相
機(jī)就是利用這個(gè)原理制成的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，是利用每秒閃光10 次的照相裝置拍攝到的四個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的閃光照片（圖中的黑點(diǎn)表示物體），其中可能做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?宜興市二模）在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)
（1）在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，王聰先將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離，直到太陽(yáng)光在白紙上出現(xiàn)一個(gè)最小、最亮的光斑，這一操作的目的
測(cè)定凸透鏡的焦距
測(cè)定凸透鏡的焦距
．
（2）小剛實(shí)驗(yàn)時(shí)，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上擺放的位置如圖所示，其中明顯需要調(diào)整的是
向下移動(dòng)光屏
向下移動(dòng)光屏
，目的是使像成在光屏的
中心
中心
；若測(cè)得凸透鏡的焦距f=10cm，調(diào)整后，蠟燭在圖上位置固定不動(dòng)，移動(dòng)光屏得到一個(gè)清晰的蠟燭的像，該像是倒立、
縮小
縮小
（選填“放大”或“縮小”）的
實(shí)
實(shí)
像（選填“實(shí)”或“虛”）．
照相機(jī)
照相機(jī)
機(jī)就是利用這個(gè)原理制成的．
（3）此時(shí)，小剛把近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來(lái)清晰的像變得模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
（選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）凸透鏡的方向移動(dòng)，才能使蠟燭的像變得清晰．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
精英家教網(wǎng)
（1）他的操作如圖所示，其中錯(cuò)誤之處是
 
，這樣實(shí)驗(yàn)會(huì)使測(cè)出的溫度偏
 
（選填“大”或“小”）．
（2）如圖（a）（b）所示，圖
 
是水沸騰時(shí)的情況，此時(shí)聽(tīng)到的水聲較沸騰前
 
（選填“大”或“小”）．
（3）當(dāng)水溫上升到90℃時(shí)，每隔30s記錄一次溫度，然后作出溫度與時(shí)間的圖象，如圖（c）所示．從圖象可知，水沸騰時(shí)的溫度是
 
℃．
（4）實(shí)驗(yàn)即將結(jié)束，細(xì)心的李利同學(xué)發(fā)現(xiàn)：移開(kāi)酒精燈，水馬上停止沸騰．這說(shuō)明沸騰過(guò)程中溫度的特點(diǎn)是
 
．
（5）小華同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因．（寫(xiě)出兩種即可）
①
 
；
②
 
．
（6）如圖所示，小試管中裝有熱水，懸放在正在加熱的沸水的燒杯中，小試管中的水
 
（選填“能”或“不能”）沸騰，原因是
 
．

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