必要時,可用揚(yáng)聲器代替話筒,如圖所示.人對著揚(yáng)聲器錐形紙盆說話,聲音使與紙盆相連的線圈在        ,從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流,這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)上稱為    現(xiàn)象.當(dāng)紙盆向左運(yùn)動的瞬間,產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向如圖中所示,若紙盆向右運(yùn)動,所產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向與圖中所標(biāo)示的電流方向    (選填“相反”、“相同”或“可能相同,也可能相反”).
【答案】分析:(1)先回憶揚(yáng)聲器和話筒的正常工作過程:
①揚(yáng)聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的一種裝置.它主要由固定的永久磁體、線圈和錐形紙盆構(gòu)成.當(dāng)線圈中通某一方向的電流時,線圈受到磁鐵的吸引向左運(yùn)動;當(dāng)線圈中通過相反方向的電流時,線圈受到磁鐵的排斥向右運(yùn)動.由于通過線圈的電流是交變電流,它的方向不斷變化,線圈就不斷地來回振動,帶動紙盆也來回振動,于是揚(yáng)聲器就發(fā)出了聲音.它的工作應(yīng)用了通電導(dǎo)體在磁場中受力的原理.
②動圈式話筒是把聲信號轉(zhuǎn)換成電信號的一種裝置.它主要由膜片、與膜片相連的線圈和永久磁體構(gòu)成.聲波引起膜片振動,線圈和膜片是連在一起的,連在膜片上的線圈就一起振動,線圈在永久磁體的磁場里振動,切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流,這就是電信號.線圈振動的快慢、強(qiáng)弱代表了聲音振動的特征,產(chǎn)生感應(yīng)電流的大小和方向就隨著這個特征而變化,這個記載聲音信號的感應(yīng)電流經(jīng)放大后傳給揚(yáng)聲器,就發(fā)出聲音.

本題圖中畫的是揚(yáng)聲器,但它是當(dāng)作一個話筒使用的,按照逆向思維,參照話筒的工作過程來分析.
(2)感應(yīng)電流的方向和導(dǎo)體運(yùn)動方向、磁場方向都有關(guān),只改變一個因素時,產(chǎn)生的電流方向改變,兩個因素同時都改變時,產(chǎn)生的電流方向不變.
解答:解:
(1)按照題中揚(yáng)聲器的使用方法,人對著錐形紙盆說話時,引起紙盆的振動,這種振動帶動固定在上面的線圈也在振動,線圈的振動切割了永久磁體的磁場,產(chǎn)生了感應(yīng)電流,這種感應(yīng)電流的強(qiáng)弱變化與聲音的振動變化特征相同,把聲音號轉(zhuǎn)化成了電信號.根據(jù)這樣的分析可知,工作過程應(yīng)用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象原理.
(2)紙盆從向右運(yùn)動變?yōu)橄蜃筮\(yùn)動,這是改變了感應(yīng)電流方向的一個影響因素,故產(chǎn)生電流方向要發(fā)生變化,故產(chǎn)生相反方向的電流.
故答案為:
①磁場;②做切割磁感線運(yùn)動(只寫“運(yùn)動”也可以);③電磁感應(yīng);④相反.
點(diǎn)評:揚(yáng)聲器可以作為話筒來使用,通過此題可以看出磁場中的導(dǎo)體提供電流可以產(chǎn)生運(yùn)動,提供運(yùn)動可以產(chǎn)生電流,事物之間是存在聯(lián)系的.建議同學(xué)們把揚(yáng)聲器和動圈式話筒認(rèn)真對比記憶,發(fā)現(xiàn)其中的奧妙之處.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

14、必要時,可用揚(yáng)聲器代替話筒,如圖所示.人對著揚(yáng)聲器錐形紙盆說話,聲音使與紙盆相連的線圈在
磁場
做切割磁感線運(yùn)動
,從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流,這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)上稱為
電磁感應(yīng)
現(xiàn)象.當(dāng)紙盆向左運(yùn)動的瞬間,產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向如圖中所示,若紙盆向右運(yùn)動,所產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向與圖中所標(biāo)示的電流方向
相反
(選填“相反”、“相同”或“可能相同,也可能相反”).

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:填空題

必要時,可用揚(yáng)聲器代替話筒,如圖所示,人對著揚(yáng)聲器錐形紙盆說話,聲音使與紙盆相連的線圈在                                    ,從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流;這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)上稱為             現(xiàn)象.當(dāng)紙盆向左運(yùn)動的瞬間,產(chǎn)生的的方向如圖中所示,若紙盆向右運(yùn)動。所產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向            (填“相反”、“相同”或“可能相同;也可能相反”).

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科目:初中物理 來源:2008年山東省諸城市初中物理競賽訓(xùn)練試卷(解析版) 題型:填空題

必要時,可用揚(yáng)聲器代替話筒,如圖所示.人對著揚(yáng)聲器錐形紙盆說話,聲音使與紙盆相連的線圈在        ,從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流,這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)上稱為    現(xiàn)象.當(dāng)紙盆向左運(yùn)動的瞬間,產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向如圖中所示,若紙盆向右運(yùn)動,所產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向與圖中所標(biāo)示的電流方向    (選填“相反”、“相同”或“可能相同,也可能相反”).

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