【題目】常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的________原理制成的，如圖所示的是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度，冰的溫度的示數(shù)為________℃，水的溫度為________℃。

【答案】熱脹冷縮； -4； 74。

【解析】

常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的。使用溫度計(jì)測(cè)量物體時(shí)，首先要看清溫度計(jì)的量程和分度值；測(cè)量過(guò)程中要使溫度計(jì)的玻璃泡與物體充分接觸；讀數(shù)時(shí)，玻璃泡不能離開(kāi)被測(cè)物體；根據(jù)液柱上面對(duì)應(yīng)的刻度讀數(shù)，視線要與液柱上表面相平，并注意分清零上還是零下。

常用溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的。冰的溫度不可能高于0℃，所以顯示溫度在零下的是冰的溫度，此溫度計(jì)的分度值為1℃，冰的溫度為-4℃；顯示溫度在零上的是水的溫度，此溫度計(jì)的分度值為2℃，水的溫度為74℃。

故答案為：熱脹冷縮；-4；74。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】步行不僅是一種簡(jiǎn)易的健身運(yùn)動(dòng)，而且還能方便地對(duì)一些長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)。

(1)人正常步行時(shí)，步距變化不大，因此，步距可作為身體上的一把“尺子”，為了使這把“尺子”更可靠，請(qǐng)你說(shuō)出一種測(cè)量步距的方法。

(2)小華測(cè)出自己的步距為0.5 m，他從教學(xué)樓的一端走到另一端，共走了84步，則教學(xué)樓的長(zhǎng)度是多少？如果這個(gè)過(guò)程用時(shí)35 s，則他的步行速度是多少？

(3)小華根據(jù)自己的腿長(zhǎng)和步距畫出了如圖所示的步行示意圖，對(duì)步行時(shí)重心的變化進(jìn)行了分析，當(dāng)兩腳一前一后著地時(shí)重心降低，而單腳著地邁步時(shí)重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。如果小華的質(zhì)量為50 kg，請(qǐng)根據(jù)圖中小華測(cè)量的有關(guān)數(shù)據(jù)，計(jì)算他每走一步克服重力所做的功。(g取10 N/kg)

(4)資料表明，人步行時(shí)消耗的能量大于克服重力所做的功。請(qǐng)你分析一下，人步行時(shí)還在哪些方面消耗能量？（寫出一條）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，小科在觀看2009年世界冰壺錦標(biāo)賽時(shí)猜想：冰壺在冰面上的滑行距離，除了與離手時(shí)的速度大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)外，還可能與質(zhì)量有關(guān)．

為了驗(yàn)證這一猜想，小科、小敏和小思做了如圖乙的實(shí)驗(yàn)：在木塊上加放數(shù)量不等的鉤碼后，讓木塊從O點(diǎn)靜止滑下，記錄木塊和鉤碼的總質(zhì)量m和它在水平面的滑行距離s，記錄數(shù)據(jù)如下（各組在A點(diǎn)時(shí)初速度均相同．）

(1)從上述數(shù)據(jù)分析，可以得到的結(jié)論是：在初速度和接觸面的粗糙程度相同的條件下，物體在水平面上滑行的距離與物體的質(zhì)量大小_______．（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）

(2)小敏認(rèn)為：木塊及鉤碼的質(zhì)量越大。對(duì)水平面的壓力越大，則滑行中受到的摩擦阻力也越大，滑行距離就會(huì)越短．因此，她認(rèn)為數(shù)據(jù)有問(wèn)題，于是對(duì)上表數(shù)據(jù)做了如下改動(dòng)．

請(qǐng)你評(píng)判小敏的做法并闡述理由：__________________________________________．

(3)小思同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為：在初速度和所受到的摩擦阻力大小相同的條件下，物體的質(zhì)量越大，在水平面上滑行的距離將越遠(yuǎn)，理由是：____________________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】常用溫度計(jì)是利用________的原理制成的．甲、乙兩支溫度計(jì)的示數(shù)分別為________ 、________ ．圖丙是某同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)熱水溫度的示意圖，請(qǐng)你指出他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤：________、________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用一支刻度均勻，但讀數(shù)不準(zhǔn)的溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度時(shí)，測(cè)量值偏高0.5℃，當(dāng)該物體的溫度降低10℃后，再用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度時(shí)卻偏低0.5℃．

①將該物體的溫度繼續(xù)降低10℃，此時(shí)用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量時(shí)，測(cè)量值將偏高或偏低多少℃？

②用這個(gè)溫度計(jì)分別測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的冰水混合物和沸水溫度，兩者的示數(shù)相差多少℃？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中木塊的長(zhǎng)度是_____cm；溫度計(jì)的示數(shù)為_____℃．右盤中所加的砝碼和游碼的位置如圖所示，則所測(cè)物體的質(zhì)量是_____g。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】水的三種狀態(tài)分別是冰、水和水蒸氣．給圖空白括弧內(nèi)的橫線仿例子填空，完整說(shuō)明水的三態(tài)之間轉(zhuǎn)化過(guò)程的名稱以及吸熱、放熱的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)

（1）同學(xué)們是根據(jù)________來(lái)比較壓力的作用效果的。

（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結(jié)論是：________， 壓力的作用效果越明顯。

（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較________兩圖的實(shí)驗(yàn)。

（4）完成探究后，探究小組的一個(gè)同學(xué)又將一物體B放在泡沫塑料上，然后將物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊，他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他矛盾的看到：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)，你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)定額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率的分組實(shí)驗(yàn)中：

（1）請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整__________．

（2）小明閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則故障可能是____________．排除故障后，移動(dòng)滑片使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡額定功率為____________W.

（3）小華在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)，算出了小燈泡的平均功率（如下表），你認(rèn)為這樣處理數(shù)據(jù)是________（合理／不合理）的，理由：____________.

（4）下列描述小燈泡功率P隨滑動(dòng)變阻器阻值R變化情況的圖像中，正確的是____________．

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