俗語說“響水不開,開水不響”.開水真的不響嗎?同學們對此進行研究,得到了老師的幫助,同學們分成若干組在實驗室燒水進行實驗,他們用溫度計、數(shù)字聲級計(測量聲音強弱的儀器)、秒表分別測量水的溫度、燒杯旁聲音的強弱以及加熱時間.其中某一組測量結果如下表:
時間/min | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
水溫t/℃ | 21 | 40 | 60 | 70 | 80 | 85 | 90 | 95 | 99 | 99 | 99 |
聲強級/dB | 37.5 | 38.0 | 40.5 | 43.4 | 46.8 | 52.9 | 54.4 | 55.2 | 52.8 | 52.8 | 52.8 |
現(xiàn)象 | 無氣泡 | 無氣泡 | 有小氣泡產(chǎn)生 | 少量氣泡上升 | 上升氣泡增多 | 大量氣泡上升 | 水面有氣泡形成 | 更多小氣泡形成,水變渾濁 | 沸騰[來源 | 沸騰 | 沸騰 |
(1)實驗中,同學們觀察到如圖所示的氣泡,你認為此圖像是水沸騰 (填“前”或“后”)的情景,氣泡中主要是( )
A.小水珠 B.空氣 C.水蒸氣 D.氧氣
(2)其中第16-20min水持續(xù)沸騰,由表格的信息可知水的沸點為 ℃,此時外界氣壓 1標準大氣壓。(填“等于”、“高于”或“低于”)
(3)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應該 ,觀察水是否繼續(xù)沸騰。
(4)分析表格中的信息,可知溫度為 ℃時,響度最大.你認為以下關于“響水不開,開水不響”的理解正確的是 (填“甲”或“乙”)。
甲:聲音大的時候,水并不開,等聲音不響了,水就開了;
乙:開水并非不響,只是相對于最響的時候,聲音略小一些而已.
科目:初中物理 來源: 題型:
下列對聲現(xiàn)象四個實驗的分析,正確的是( 。
A.圖甲正在發(fā)聲的音叉把靜止的乒乓球彈開,說明聲音的傳播需要介質
B.圖乙抽取玻璃罩內(nèi)的空氣,聽到罩內(nèi)鈴聲減小,說明聲音可以在真空中傳播
C.圖丙把耳朵貼在桌面上輕敲桌子,聽到敲擊聲說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生
D.8 個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,敲擊時會聽到它們發(fā)出音調不同
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科目:初中物理 來源: 題型:
中秋節(jié)前夕,媽媽給樂樂買了元祖的雪月餅,打開包裝盒發(fā)現(xiàn)里面有許多圓柱狀的小干冰(如圖甲所示)。過了一會兒,盒子冒出了大量的白霧(如圖乙所示)。原來這是干冰在空氣中很快發(fā)生了 (填物態(tài)變化名稱),這個物態(tài)變化需要 (選填“吸收”或“放出”)熱量,導致空氣中的水蒸氣發(fā)生 (填物態(tài)變化名稱)而形成的白氣。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示是一種液面升降監(jiān)測裝置原理圖,電光源S發(fā)出的一束激光與水平液面成50o角射向平靜的液面,反射光線與入反射光線的夾角為 ;光經(jīng)過液面反射后射到液面上方水平標尺上的S’點,當液面下降時,光點將 (填“向左”、“向右”或“不會”)移動,此時入射角 (選填“變大”、“不變”或“變小”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
城市里部分道路設計成如圖所示,這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是 ( )
A.在聲源處減弱噪聲 B.防止車輛產(chǎn)生噪聲
C.在人耳處減弱噪聲 D.在傳播過程中減弱噪聲
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科目:初中物理 來源: 題型:
用一塊棉布手帕浸泡在濃度約為70%的酒精溶液中,待均勻濕透后取出.將浸透的手帕舒展開,用鑷子夾住兩角,用火點燃,如圖所示.當手帕上的火焰熄滅后,手帕完好無損.對于這一現(xiàn)象,下面解釋正確的是 ( )
A.這是魔術,你看到的是一種假象
B.火焰的溫度低于棉布的著火點
C.手帕上的水汽化吸熱,使手帕的溫度低于棉布的著火點
D.酒精燃燒后使棉布的著火點升高
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科目:初中物理 來源: 題型:
醫(yī)院常用到紫外線滅菌燈和B型超聲波檢測儀,假設紫外線和超聲波在空氣中的傳播速度分別為υ1和υ2,則υ1 (選填“>”、“=”或“<”)υ2.紫外線除了能殺菌以外,還有 的顯著特點,因此生活中制成了驗鈔機。
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