(6分)洋洋同學(xué)在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用”的活動(dòng)中,選用了焦距未知的凸透鏡.

(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動(dòng)光屏,在光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為   cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上,并調(diào)整蠟燭火焰、凸透鏡及光屏三者的中心,使其大致在   上,為實(shí)驗(yàn)探究做好準(zhǔn)備.
(3)如圖乙所示,將點(diǎn)燃的蠟燭移到標(biāo)尺10cm處,再移動(dòng)光屏,直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止.生活中    就是利用這一成像原理來(lái)工作的.
(4)在圖乙所示情況下,保持光屏和凸透鏡的位置不變,將蠟燭向左移動(dòng)一段距離后,為了在光屏上再次得到清晰的像,應(yīng)在凸透鏡左側(cè)附近安裝一個(gè)焦距適當(dāng)?shù)?u>   .
A.凸透鏡    B.凹透鏡
(5)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動(dòng)到標(biāo)尺35cm處,會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立   的實(shí)像.
(6)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住,結(jié)果   
A.沒有影響     B.不能成像     C.成一半的像    D.仍能成完整的像,但亮度變暗.
(1)10;(2)同一高度;(3)照相機(jī);(4)B;(5)放大;(6)D

試題分析:(1)與凸透鏡主光軸平行的光通過凸透鏡后會(huì)聚到焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離為焦距,所以圖示凸透鏡的焦距為10cm;
(2)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)整燭焰中心、透鏡中心和光屏的中心在同一高度;
(3)此時(shí)物距,物體通過凸透鏡成倒立、縮小、實(shí)像,這是照相機(jī)的原理;
(4)蠟燭向左移動(dòng),它的像也向左移動(dòng),說明折射光線會(huì)聚在光屏左側(cè),在不動(dòng)光屏的情況下,若再次成像,需使透鏡的折光本領(lǐng)變?nèi),所以?yīng)在凸透鏡左側(cè)再安裝一個(gè)凹透鏡;
(5)當(dāng)蠟燭移到35cm刻度處時(shí),,物體通過凸透鏡成倒立、放大、實(shí)像;
(6)把透鏡的上半部分遮住,燭焰發(fā)出的光能從透鏡的下半部分通過凸透鏡射到光屏上,所以成的像依然是完整的,只不過通過凸透鏡的光線變少,所以像變暗。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小明用20N的水平推力推著木箱在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則地面對(duì)木箱的摩擦力大小為______N.若小明將推力增大到30N時(shí),則地面對(duì)木箱的摩擦力大小為______N.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)小明利用鐵架臺(tái)、帶有最小刻度為1cm的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實(shí)驗(yàn)裝置探究杠桿的平衡條件.
(1)在掛鉤碼前,小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高,右端低(如圖甲),他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向    調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.

(2)接著小明在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,保持杠桿在水平位置平衡.則杠桿兩側(cè)受到的作用力大小    (選填“大于”、“等于”或“小于”)各自鉤碼所受重力大。O(shè)右側(cè)鉤碼對(duì)杠桿施的力為動(dòng)力F1,則動(dòng)力臂l1大。ㄈ鐖D乙)為     cm.
(3)改變鉤碼數(shù)量與位置,獲取多組測(cè)量數(shù)據(jù),填入記錄表中,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是:F1l1=F2l2,據(jù)此,實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實(shí)驗(yàn)中的空格應(yīng)填      
實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表:
實(shí)驗(yàn)次序
動(dòng)力F1/N
動(dòng)力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
2.0
5.0
1.0
10.0
2
2.0
10.0
2.0
10.0
3
2.0
15.0
3.0
 





(4)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是               (選填“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“避免實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤”).

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下面關(guān)于杠桿的說法.正確的是( )
A.硬的直棒就是杠桿;
B.等臂杠桿既不省力也不費(fèi)力;
C.費(fèi)力杠桿的動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng);
D.從支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的連線叫阻力臂。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

某同學(xué)在“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用如圖所示的滑輪組豎直勻速提升2個(gè)相同的鉤碼,每個(gè)鉤碼重0.5N,測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.5N,此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是          ;用該裝置勻速提升鉤碼時(shí),增大機(jī)械效率的辦法是                                           (忽略繩重和摩擦).

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn).(每個(gè)鉤碼重0.5N)

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向     (選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡.
(2)在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點(diǎn)懸掛      個(gè)鉤碼;取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡,測(cè)力計(jì)的拉力為        N;若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向,使之斜向右上方,杠桿仍然水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將        (選填“變大”或“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖所示,用動(dòng)滑輪把重為100N的物體勻速提升3m,拉力F=80N,則拉力F所做的額外功
      J,若改用質(zhì)量更小的動(dòng)滑輪來(lái)提升此重物.則動(dòng)滑輪的機(jī)械效率將會(huì)    (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,一根質(zhì)地均勻的木桿可繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng),在木桿的右端施加一個(gè)始終垂直于桿的作用力F,使桿從OA位置勻速轉(zhuǎn)到OB位置的過程中,力F的大小將( 。
A.一直是變大的 B.一直是變小的
C.先變大,后變小 D.先變小,后變大

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如圖所示是液壓起重車的示意圖。使用時(shí)液壓桿將起重臂頂起,可將重物吊起并安放到需要
的地方。請(qǐng)?jiān)趫D中分別畫出:

(1)重物對(duì)起重臂的作用力的示意圖及該力的力臂;
(2)液壓桿對(duì)起重臂最小作用力的示意圖。

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