7．如圖所示電路，導(dǎo)線a的一端固定連接在鉛筆芯上，當(dāng)導(dǎo)線b的一端在鉛筆芯上左右移動(dòng)時(shí)，燈泡亮暗會(huì)發(fā)生變化這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鉛筆芯是導(dǎo)體（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），還能說(shuō)明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；受此啟發(fā)，人們制造了一種可以改變電阻的元件，叫做滑動(dòng)變阻器．

分析 （1）容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體．
（2）由燈泡亮度可判斷電流大小，由電流大小可判斷電阻大��；影響電阻大小的因素有材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度．
（3）滑動(dòng)變阻器的原理是通過(guò)改變連入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的．

解答 解：
因?yàn)殂U筆芯接入電路中燈泡發(fā)光，說(shuō)明鉛筆芯能夠?qū)щ�，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鉛筆芯是導(dǎo)體；
當(dāng)導(dǎo)線b的一端在鉛筆芯上左右移動(dòng)時(shí)，改變了鉛筆芯接入電路的長(zhǎng)度，從而改變了鉛筆芯接入電路的電阻，改變了電流，改變了燈泡亮度，所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
根據(jù)改變連入電路中電阻線的長(zhǎng)度可以改變電阻，人們制成了滑動(dòng)變阻器．
故答案為：導(dǎo)體；導(dǎo)體的長(zhǎng)度；滑動(dòng)變阻器．

點(diǎn)評(píng) 此題考查哪些物體為導(dǎo)體及滑動(dòng)變阻器的原理和使用，屬于基本內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖甲，杠桿靜止，為使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端螺母向右（選填“左”或“右”）邊旋一些．
（2）杠桿調(diào)好后，第一組同學(xué)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組同學(xué)按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們討論 后一致認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)更合理，理由是便于測(cè)量力臂；若將拉力與其力臂的乘積定義為 M，則比較此時(shí)乙、丙兩圖中杠桿平衡時(shí) M乙等于M 丙（大于\小于\等于）．
（3）按丙圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表中所示，收集多組數(shù)據(jù)的目的是尋找普遍規(guī)律；表格中所缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為2N．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
125110
20.5151.55
3120210
4220410
52468
（4）某同學(xué)設(shè)想了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)情景：測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)，杠桿水平平衡．該同學(xué)的設(shè)想不符合（符合/不符合）實(shí)際，理由是拉力的力臂為0．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

18．便捷的交通與互聯(lián)網(wǎng)給人們出行帶來(lái)很大的方便．某天，王爺爺帶小孫子駕車到萍鄉(xiāng)北站，然后乘高鐵去南昌參觀滕王閣．8：20開(kāi)車出發(fā)，并看到路邊如圖所示交通標(biāo)志牌，此刻吩咐小孫子通過(guò)鐵路12306網(wǎng)站查詢列車時(shí)刻表，如表所示．求：
車次萍鄉(xiāng)北開(kāi)南昌西到運(yùn)行距離
G134608：3809：40240km
G169208：4910：05240km
G148209：1110：31240km
（1）在交通正常情況下，依據(jù)以上信息并通過(guò)計(jì)算，爺孫倆最快能趕上哪一車次？
（2）該趟高鐵運(yùn)動(dòng)的平均速度為多少km/h？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡焦距為15cm．

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)首先調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者中心大致在同一高度；其目的是使像成在光屏的中央；
（2）如圖，光屏應(yīng)在③區(qū)域前后移動(dòng)，才能得到清晰、倒立、放大（填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，根據(jù)這一原理人們制成了幻燈機(jī)；（舉一例即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖，重為1140N的物體，它與水平地面的接觸面積為1.5×103cm2．工人師傅用600N的力勻速提升物體（不計(jì)摩擦及繩重），動(dòng)滑輪的重力是60N，體重為450N的小明用此滑輪組提升物體，但物體沒(méi)有被拉動(dòng)，物體對(duì)地面的最小壓強(qiáng)是2000Pa．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖甲溫度計(jì)的示數(shù)為-8℃； 乙刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度是5.25m．丙是記錄某同學(xué)上體育課時(shí)跑完1500m的時(shí)間為337.5s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

19．小明在國(guó)慶節(jié)到黃山旅游，當(dāng)他登到山頂時(shí)對(duì)著對(duì)面大山大喊一聲，經(jīng)過(guò)6s后聽(tīng)到了回聲，問(wèn)對(duì)面大山距離小明有多遠(yuǎn)？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明做探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖甲所示，用筆劃線代替導(dǎo)線，將電路連接完整．
（2）在AB間接5Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)，向右移動(dòng)滑片，電流表的示數(shù)變大（選填“變大”“不變”或“變小”），電壓表的示數(shù)變大（選填“變大”“不變”或“變小”）．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，電流表示數(shù)如圖乙所示時(shí)，小明記錄下電流表的示數(shù)，其值為0.3A．同時(shí)他也記下了電壓表的示數(shù)．
（3）在AB間接10Ω電阻，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，直到電壓表的示數(shù)是1.5V．
（4）如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，出現(xiàn)了電流表有示數(shù)，而電壓表無(wú)示數(shù)，則可能出現(xiàn)的故障是：R短路．
（5）分析記錄的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在電壓不變的情況下，電流與電阻成反比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容之比是2：1，質(zhì)量之比是1：1，若它們吸收的熱量相等，則甲、乙升高的溫度之比為1：2；若它們升高相等的溫度，則它們吸收的熱量之比是2：1．

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