【題目】建昌一中科學教室有個“逆天”的“錐體上滾”實驗,V形軌道兩根導軌相距較小那端低,另一端高,靜止的雙錐體從低端往高端滾(由右向左),小明仔細觀察后發(fā)現(xiàn)錐體在低端時重心高度h1反而比高端時高度h2要大,下面說法正確是( 。

A.本實驗不遵循能量守恒定律

B.雙錐體在軌道“低端”(右端)時重力勢能最小

C.當雙錐體從軌道低端向高端滾的過程中重力勢能轉(zhuǎn)化為動能

D.當雙錐體從軌道低端向高端滾的過程中動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

【答案】C

【解析】

A.自然界中能量是守恒的,本實驗也遵循能量守恒定律的,故A錯誤;

B.由題意可知,錐體重心高度h1比高端時高度h2要大,所以錐體在右端時重力勢能大,故B錯誤

CD.當雙錐體從軌道“低端”(右端)向“高端”滾的過程中,重心高度越來越低,重力勢能轉(zhuǎn)化為動,故C正確,D錯誤。

故選C

練習冊系列答案
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【題目】如圖所示,在豎直平面內(nèi)用細線懸掛一個小球,將小球拉至A點,由靜止開始釋放小球,不計空氣阻力,小球可在A、C兩點間來回擺動,以下說法正確的是( )

A.小球在最低點B時動能最大,若在此點繩子突然斷開,小球?qū)⒆鰟蛩僦本運動

B.小球由A點運動到B點的過程中,機械能減小

C.小球在C點時受力平衡

D.小球由A運動到B的過程中只有重力對小球做功,細線的拉力對小球不做功

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【題目】如圖,15L的圓柱形塑料桶裝滿水,在桶的頂部安裝一個直流電動抽水器(輸出功率5W,工作電壓5V),抽水器工作時,5s內(nèi)能抽出150mL的水。抽水器的工作電流為_______A.要將這桶水全部抽出,需要_______s;抽水器需消耗電能_______J;需克服水的重力做功_______J.(g10N/kg)

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【題目】小明利用實驗室的電磁繼電器、熱敏電阻R1、可變電阻器R2等器件設計了一個恒溫箱控制電路,如圖甲所示。通過實驗測得當電流為30mA時,電磁繼電器的銜鐵被吸合,當電流小于30mA時銜鐵將會被拉起,圖乙是R1的阻值隨溫度變化的關系曲線。工作電路電壓為220V,電熱絲的阻值為484Ω。

(1)電熱絲加熱1min產(chǎn)生的熱量為多少_____?

(2)電磁繼電器線圈的電阻可不計。若可變電阻器R2的電阻值設定為150Ω時,恒溫箱溫度為90℃。求電磁繼電器的電源兩端電壓______

(3)控制電路電壓U保持不變要使恒溫箱內(nèi)預設最高溫度為150℃,求可變阻R2阻值至少為多少_____

(4)小明將恒溫箱調(diào)整為100℃,若工作一段時間后,電池組電壓將小于6V,若要使恒溫箱溫度仍為100℃,應調(diào)節(jié)可變電阻,使R2的阻值________(變大或變。。

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【題目】一天小明他上學去時,以1m/s的速度走了6min,后來感覺時間不夠為了不遲到,他又以1.5m/s的速度走了4min,求

1)他家離學校多遠?

2)他上學走路的平均速度.

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【題目】如圖所示,兩個相同的玻璃瓶,橡皮塞上插進一根兩端開口的細玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口,其中甲瓶內(nèi)裝滿水,乙瓶沒有裝滿,玻璃管內(nèi)水面距瓶底20cm,則甲瓶底部受到水的壓強為_____Pa;要探究大氣壓隨高度的變化,應選用的是_____(填“甲”或“乙”)裝置,當該裝置隨電梯從一樓上升到二十樓,管內(nèi)的液面會_____(選填“上升”或“下降”)。(g取10N/kg;ρ=1.0×103kg/m3

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【題目】(1)小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù),井觀察物質(zhì)的狀態(tài)。

①小明選用這套實驗裝置沒有用酒精燈直接加熱,目的是______________;

②圖乙是小明記錄的溫度與時間關系圖像,如果試管中最初放入質(zhì)量是50g的冰,其中冰的比熱容,水的比熱容,則515min內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量是_________J(不計熱量損失,酒精燈釋放熱量穩(wěn)定)。

(2)如圖是小明、小紅兩名同學分別探究“水的沸騰”的實驗裝置,他們所用的器材規(guī)格完全相同,同時將水加熱16min。

①除了圖丙中指示的器材,還需一個重要的測量儀器是_______________。

②丙圖中,中心有孔的紙板的主要作用是:_______________(寫出一條即可)

③圖丁是兩名同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時間變化的圖像。

④由圖像可知當?shù)卮髿鈮?/span>___________標準大氣壓(高于或低于)

⑤請根據(jù)圖像分析,小紅從給水加熱到水沸騰,所用時間較長的原因是_______________

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【題目】如圖,小明在實驗室探究凸透鏡成像規(guī)律,先把凸透鏡、光屏放在光具座上,發(fā)現(xiàn)窗外景物在光屏上成清晰的像。于是把蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,在如圖的四個實驗情境中,能夠在光屏上得到清晰的像是(

A.

B.

C.

D.

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(1)在該次加熱過程中,水吸收的熱量;

(2)若不計熱損失,廚寶的額定功率。

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