16．一個杠桿的動力臂是阻力臂的4倍，當(dāng)杠桿平衡時，動力是阻力的$\frac{1}{4}$倍，這是一個省力的杠桿（選填“省力”或“費力”）．

分析 根據(jù)杠桿的平衡條件，知道力臂的關(guān)系，可判斷力的關(guān)系，并進(jìn)一步判斷杠桿的類型．

解答 解：因為動力臂是阻力臂的4倍，所以是省力杠桿．
根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2可知，
$\frac{{L}_{動}}{{L}_{阻}}$=$\frac{{F}_{阻}}{{F}_{動}}$=$\frac{1}{4}$．
即，當(dāng)杠桿平衡時，動力是阻力的$\frac{1}{4}$倍．
故答案為：$\frac{1}{4}$；省力．

點評 會根據(jù)動力臂和阻力臂的關(guān)系對杠桿進(jìn)行分類，會根據(jù)杠桿平衡的條件分析力臂的比值與作用力比值的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在測定“液體密度”的實驗中，
（1）使用托盤天平時，應(yīng)將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端“0”刻度線處，若發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中央的左側(cè)，則應(yīng)將平衡螺母向右（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平稱液體質(zhì)量．住燒杯中倒入液體，稱出燒杯和液體的總質(zhì)量為70g，把燒杯中一部分液體倒入量筒，如圖（a）；再稱燒杯和剩下液體的總質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡．這時應(yīng)移動游碼使天平平衡．若天平再次平衡時所用     砝碼和游碼的位置如圖（b）所示，則倒入量筒內(nèi)液體的質(zhì)量為16g，量筒內(nèi)液體的體積是20cm3．
{3）該液體的密度是0.8g/cm3．查密度表可知該液體可能是酒精．
液體水銀純水酒精汽油植物油
密度/（kg/m3）13.6×1031.0×1030.8×1030.71×1030.9×103

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．現(xiàn)有兩個長方體鐵塊甲和乙，它們的體積不同，表面的粗糙程度不同．請你設(shè)計一個實驗，研究那個鐵塊的表面更粗糙些．請寫出實驗所需的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論．
（1）實驗器材：
（2）實驗步驟：
（3）實驗分析與結(jié)論：

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在“測定小燈泡的電功率”實驗時，選用的器材有電壓4.5V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及滑動變阻器、電流表、電壓表、開關(guān)和導(dǎo)線等．圖甲是沒有連接完的實物電路．

（1）請用筆畫線替代導(dǎo)線，將圖甲實物電路連接完整．
（2）連接好電路后，為了保證電路的安全，要將滑動變阻器滑片移至左端（填“最左”或“最右”）．
（3）經(jīng)適當(dāng)調(diào)整后，閉合開關(guān)，移動滑片P到某處，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向右（選填“左”或“右”）端移動．
（4）通過移動滑片P，測得多組數(shù)據(jù)，繪制成U-I圖象如圖乙所示．據(jù)此可計算出小燈泡正常發(fā)光時，通過燈泡的功率是0.5 W（設(shè)電源電壓保持不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．兩個燈泡串聯(lián)，若其中一只燈不亮，另一只燈仍發(fā)光，則不亮的燈發(fā)生了短路；若兩個燈泡并聯(lián)，其中一只燈不亮，另一只燈仍發(fā)光，則不亮的燈發(fā)生了斷路．（短/斷）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在“研究杠桿平衡的條件”實驗中：
（1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．實驗時，杠桿處于如圖所示的平衡狀態(tài)，如果在支點兩側(cè)鉤碼下方分別再掛一個相同的鉤碼后，杠桿不能保持平衡（選填“能”或“不能”）．接下來的操作應(yīng)是將左右鉤碼都向外移動一格距離．
（2）實驗中，小明和小方先做了第一次實驗，方法是：先確定動力F1=2.0牛，動力臂
L1=0.2米，阻力F2=4.0牛，此時小方認(rèn)為L2的位置應(yīng)通過公式F1L1=F2L2計算得到，而小明認(rèn)為L2的位置應(yīng)通過移動另一組鉤碼，使杠桿在水平位置平衡時，從杠桿上讀出．你認(rèn)為小明的想法是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．汽油機(jī)的做功沖程是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；電風(fēng)扇工作時主要是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．通過如圖的探究，我們對太陽光有了更多的了解：（1）陽光通過三棱鏡，在光屏上呈現(xiàn)色彩光帶，這說明太陽光是復(fù)色光；光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則B為紫光；（2）用溫度計測試不同色光的熱效應(yīng)，可以將玻璃管涂黑，從而使它的示數(shù)變化更明顯；實驗表明紅色光的熱效應(yīng)最強(qiáng)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中．

（1）我們要讓燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度，這樣做的目的是光屏的中央位置．
（2）實驗裝置正確安裝并調(diào)節(jié)后，小芳同學(xué)某次實驗情境如圖所示，此時她在光屏上看到了燭焰清晰的像，生活中的照相機(jī)就是利用這一原理制成的．
（3）實驗過程中，如果不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屏上的像D
A、只出現(xiàn)燭焰像的上半部分
B、只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C、出現(xiàn)燭焰完整的像，但像更小了
D、像仍然是完整的，且大小不變，只是變暗了
（4）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向右移動一小段距離后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蠟燭與凸透鏡之間放一個近視眼鏡（選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”）．
（5）實驗過程中，燃燒的蠟燭在不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向上移動，為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，在不更換實驗器材的情況下，請寫出一種可行的方法：向上移動光屏；或向上移動蠟燭或向下移動凸透鏡．
（6）若將凸透鏡換成和它的材質(zhì)相同、口徑相同但中間更厚的另一凸透鏡，透鏡、光屏和蠟燭的位置不變，光屏上的像將變模糊，這時需要將光屏向左（選填“左”“右”）移動，光屏上才能重新呈現(xiàn)燭焰清晰的像．
（7）取下光屏，眼睛在光具座的右端向左觀察，能看到A（填正確選項的標(biāo)號）．
A、燭焰縮小的像    B、燭焰放大的像   C、一個光斑
（8）若想使光屏上燭焰的像變得再小一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應(yīng)將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡（“靠近透鏡”或“遠(yuǎn)離透鏡“）的方向移動，同時適當(dāng)調(diào)整光屏的位置．

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