(1)在做“研究平面鏡成像特點”的實驗時,小明在玻璃板的前面放了一支點燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒有點燃的蠟燭B,對蠟燭A和B的要求是______,這是為了______.
(2)在空碗里放一枚硬幣,當(dāng)碗內(nèi)盛滿水時,看上去碗底的硬幣要比實際的深度要______些(選填:“深”或“淺”),這是由于光的______的緣故.

解:(1)實驗時,采用兩個完全相同的蠟燭,是為了比較物像大小的關(guān)系.
(2)碗里的硬幣反射的光線經(jīng)水進入空氣中時,發(fā)生折射,折射光線遠離法線,向下偏折,所以看到的硬幣的像比硬幣的實際深度要淺些.
故答案為:(1)完全相同;比較像與物體的大;(2)淺;折射.
分析:(1)探究平面鏡成像特點時,采用兩個完全相同的蠟燭,是為了比較物像大小的關(guān)系.
(2)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時,傳播方向會發(fā)生偏折,這種現(xiàn)象叫做光的折射.
光從水中斜射入空氣中時,折射角大于入射角,折射光線遠離法線,向下偏折.
點評:此題考查平面鏡成像特點的實驗探究和光的折射現(xiàn)象,比較簡單,屬于基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?新化縣二模)在進行光學(xué)實驗的探究過程中:
(1)小明同學(xué)用如圖所示的裝置研究光的反射規(guī)律,其中有一個可折轉(zhuǎn)的光屏,這個光屏在實驗中除了能呈現(xiàn)光外,另一個重要作用:
驗證反射光線是否與入射光線、法線在同一個平面內(nèi)
驗證反射光線是否與入射光線、法線在同一個平面內(nèi)

(2)小明利用透明玻璃板、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點.選取兩段完全相同的蠟燭的目的是
比較物和像的大小
比較物和像的大小

(3)小明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時,蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示,點燃蠟燭后,光屏上得到了
倒立
倒立
(倒立/正立)、
縮小
縮小
(放大/縮。┑膶嵪,
照相機
照相機
(照相機/投影儀),就是利用這一原理制成的.若將蠟燭向左移,要使光屏上出現(xiàn)清晰的像,光屏將向
(左/右)移.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?白下區(qū)二模)(1)某小組研究“杠桿的使用特點”,器材:有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等,O為杠桿的支點.實驗中,在杠桿P點上掛三個相同的鉤碼,先后四次用彈簧測力計在Q位置沿不同方向向下拉杠桿,如圖甲中A、B、C、D 所示,每次都能使杠桿在水平位置平衡.若以測力計的拉力為動力F1,鉤碼對杠桿的作用力為阻力F2,“動力的方向”用QR連線與測力計拉力方向所組成的夾角θ表示,且0°<θ≤90°.請仔細觀察圖甲中的操作和測量結(jié)果,然后歸納結(jié)論.

①實驗前,應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在
水平
水平
位置平衡.這樣做,除了可以消除自身的重力影響,還可以方便地測量或讀出
力臂
力臂
.調(diào)節(jié)時,如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高,應(yīng)如何操作:
平衡螺母向左調(diào)
平衡螺母向左調(diào)

②分析比較圖甲(A)、(B)與(D)的操作和彈簧測力計指針的位置,可得到的初步結(jié)論:阻力、阻力臂一定時,動力隨動力臂增大而
減小
減小
(選填:增大或減。
③分析比較圖甲(A)、(B)、(C)和(D)的動力F1的大小與動力方向之間的關(guān)系,可得到的初步結(jié)論:
θ夾角越小,動力越大
θ夾角越小,動力越大

④某次實驗中,用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式.這主要是以下哪種原因
D
D
(選填字母).
A.一個人無法獨立操作     B.需要使用太多的鉤碼
C.力臂與杠桿不重合       D.力和力臂數(shù)目過多
(2)如圖丙所示,長1.6m、粗細均勻的金屬桿可以繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動,一個“拉力--位移傳感器”豎直作用在桿上,并能使桿始終保持水平平衡.該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖丁所示.由圖可知金屬桿重
10
10
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?嶗山區(qū)模擬)回顧實驗和探究:
(1)如下圖是“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置圖,請回答:
①需要用到的器材有:彈簧測力計、砝碼、木塊、長木板、棉布、
毛巾
毛巾
;
②小雨用彈簧測力計沿水平方向拉著一塊木塊,在不同的平面上做
勻速直線
勻速直線
運動,根據(jù)
二力平衡(或平衡力)
二力平衡(或平衡力)
的原理,知道摩擦力大小等于
拉力的大小(或彈簧測力計的示數(shù))
拉力的大。ɑ驈椈蓽y力計的示數(shù))


(2)如圖是做探究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,請回答:

①你通過觀察
木塊被推動的距離的遠近
木塊被推動的距離的遠近
知道動能的大小,這采用的是
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法.
②你發(fā)現(xiàn):兩個質(zhì)量大小不同的小球,從相同的高度自由下滑時,
質(zhì)量大的球
質(zhì)量大的球
滾下來后做的功多.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究牛頓遠動定律的實驗中,如圖所示,用一小車從同樣斜面的同一高度滑下,接著在材料不同的平面上繼續(xù)遠動,分別停止在圖中所示位置上.
(1)使小車從斜面上同一高度滑下是為了
使小車滑到斜面底端時,具有相等的速度
使小車滑到斜面底端時,具有相等的速度

(2)小車在不同的平面上運動的距離說明了
小車受到的阻力越小,小車運動的距離越大
小車受到的阻力越小,小車運動的距離越大

(3)從這個實驗可以推出的結(jié)論
如果小車不受阻力作用,小車將做運動直線運動
如果小車不受阻力作用,小車將做運動直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

在研究牛頓定律的實驗中,如圖所示,用同一小車從斜面上滑下,接著在三種不同的平面上繼續(xù)運動,分別停止在如圖所示的位置.

(1)在不同的平面上運動的距離不相等,是因為小車受到
阻力
阻力
不同,越光滑的表面,受阻力越
(填“大”或“小”),走得越遠,車的運動越接近勻速直線運動運動.
(2)為了探究不同阻力對運動的影響,保持小車受到不同阻力之前的速度是相同的,你認為這個實驗是如何做到這一點的?答:
讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下
讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下

(3)這個實驗可推出結(jié)論:如果物體在運動中不受任何力,它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動

(4)這個實驗結(jié)論的推出采用了
實驗
實驗
推理
推理
的方法.

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同步練習(xí)冊答案