【題目】在“五岳”之一的泰山上,歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景,據(jù)目擊者說:“佛光”是一個(gè)巨大的五彩繽紛的光環(huán),與常見的彩虹色彩完全一樣,“佛光”形成的主要原因是( )
A.光的直線傳播 B.小孔成像 C.光的反射 D.光的色散
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(6分)
(1)如圖甲所示的體溫計(jì)的最小刻度為_________℃,此時(shí)它的示數(shù)為_________℃;
(2)如圖乙所示中是用天平測(cè)量某物體的質(zhì)量,其讀數(shù)為_________g;
(3)如圖丙所示的小木塊長(zhǎng)度是_________cm;
(4)停表是上體育課時(shí)常用的測(cè)量工具,如圖丁所示的停表示數(shù)為_________s。
(5)天平、溫度計(jì)、刻度尺、電壓表是我們實(shí)驗(yàn)中常用的基本測(cè)量?jī)x器。如下圖所示的四幅圖表示的是一些同學(xué)對(duì)這四種儀器的操作和使用情況。其中不正確的是
A B C D
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖電路中,電源電壓恒為4.5V,電壓表的量程為0~3V,電流表的量程為0~0.6A;瑒(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω lA”,燈泡標(biāo)有“2.5V 1.25W”字樣,不考慮燈絲電阻的變化。若閉合開關(guān),下列說法中正確的是
A. 電流表示數(shù)的變化范圍是0.2~0.5A
B. 滑動(dòng)變阻器的電阻允許調(diào)節(jié)的范圍是4~20Ω
C. 電壓表示數(shù)的變化范圍是1V~2.5V
D. 該電路的最大功率是2.5 W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn)嚴(yán)冬季節(jié)水缸里的水結(jié)冰了,但腌菜缸里的鹽水卻沒有,小明猜想,水中加入別的物質(zhì)后,一定會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響,為了驗(yàn)證這一猜想,他將一些鹽放入水中,并把鹽水用容器盛好放入冰箱,研究鹽水的凝固過程。每隔一定時(shí)間,小明就觀察鹽水狀態(tài)、測(cè)出溫度,并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)畫成了凝固圖象如圖甲所示。
(1)從圖象中可以看出鹽水從第 分鐘開始凝固,凝固過程用了 分鐘。
(2)從圖象中得到晶體的液態(tài)物質(zhì)在凝固時(shí)溫度 。(選填“變大”“變小”或“不變”)
(3)鹽水的凝固點(diǎn)為 ℃。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了小明的猜想,因?yàn)榕c水相比,凝固點(diǎn)變 了(填“高”或“低”)。
(4)如果將一個(gè)裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物中如圖乙所示,試管中的冰水混合物中的冰會(huì) (選填“變多”、“變少”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一根鐵棒溫度升高了,( )
A.一定是經(jīng)過摩擦而使物體溫度升高的
B.一定是在火爐上烤了一會(huì)而使溫度升高的
C.一定是在開水中煮了一會(huì)而使溫度升高的
D.條件不足,無(wú)法判斷鐵棒溫度升高的原因
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“隨身聽”播放英語(yǔ)磁帶時(shí),用“快放”比正常播放時(shí)( )。
A.音調(diào)變高 B.響度變大 C.音色變好 D.沒有區(qū)別
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】劉明用20N的水平推力將重力為300N的箱子在水平路面上推行了15m,所用時(shí)間為0.5分鐘,在這個(gè)過程中小明對(duì)箱子做功 J,功率是 W。箱子重力做功 J,功率是 W。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源電壓保持不變。只閉合開關(guān)S,電流表的示數(shù)為0.1A;再閉合開關(guān)S1,電流表的示數(shù)為0.5A。那么閉合S、S1后,在相同的時(shí)間內(nèi),電流通過電阻R1、R2所做電功之比 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在進(jìn)行“光的反射定律”的探究實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn),平面鏡M平放在桌面上,E、F是粘在一起的兩塊硬紙板,F可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)。
(1)如圖甲,當(dāng)E、F在同一平面上,讓入射光線AO沿E射向鏡面,在紙板F上可看到反射光線OB,此時(shí)∠BON ∠AON(選填“大于”、“等于”或“小于”)。若將AO向ON靠近,則OB向 靠近;若光線沿BO入射,則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出,這說明了在光的反射中,光路是 的。
(2)在圖乙中,把紙板F向前或向后折疊,則在紙板F上都 (能/不能)看到反射光線,說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在 。
(3)改變?nèi)肷涔饩的方向,再觀測(cè)幾組入射角和反射角,這樣做的目的是為了 。
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