實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 小球的質(zhì)量m/g | 小球自由滾下的高度h/cm | 木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/m |
1 | 30 | 10 | 4 |
2 | 30 | 20 | 16 |
3 | 60 | 10 | 8 |
分析 (1)探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小球動(dòng)能的大小是通過小球?qū)ν庾龉Φ亩嗌賮?lái)體現(xiàn),實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊被小球推開的距離反映做功的多少;
(2)分析圖甲,兩小球的質(zhì)量不同,可探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系;
(3)要探究動(dòng)能與速度的關(guān)系,需使小球質(zhì)量相同,速度不同,讓同一小球從不同的高度滾下;
(4)a、研究超載危害,應(yīng)控制速度相等,即小球下滑的高度相同而質(zhì)量不同,分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后答題;
b、應(yīng)用控制變量法,分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后答題.
解答 解:
(1)探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)時(shí),物體動(dòng)能的大小無(wú)法直接體驗(yàn),所以通過小球?qū)δ緣K外做功的多少來(lái)體現(xiàn)小球動(dòng)能的多少,即通過木塊被推動(dòng)的距離來(lái)判斷小球動(dòng)能的大。
(2)圖甲,兩小球滾下高度相同,速度相同,兩小球的質(zhì)量不同,探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系,得出的結(jié)論是,速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
(3)探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系,需使小球質(zhì)量相同,速度不同,應(yīng)讓同一小球從斜面的不同高度滾下,比較小球推動(dòng)木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離;
(4)a、研究超載隱患時(shí),應(yīng)控制小球下滑的高度相同而質(zhì)量不同,由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,應(yīng)選擇1、3所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;
b、為了探究“超速”安全隱患,應(yīng)選擇1、2兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在同等條件下速度對(duì)物體的動(dòng)能影響更大,當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí),由此造成的危害更嚴(yán)重.
故答案為:(1)木塊被推動(dòng)的距離;
(2)速度相同時(shí),物體的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大;
(3)同一小球從斜面的不同高度滾下,比較小球推動(dòng)木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離;
(4)(a)1、3;(b)1、2;速度.
點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法,反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法.從圖中現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)質(zhì)量、速度的不同是此題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一倍焦距與二倍焦距之間 | B. | 一倍焦距以內(nèi) | ||
C. | 二倍焦距以外 | D. | 二倍焦距上 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能都是可再生能源 | |
B. | 火箭發(fā)射利用的燃料是液態(tài)氫,是因?yàn)樗臒嶂档?/td> | |
C. | 手機(jī)無(wú)線上網(wǎng)是利用次聲波傳輸信號(hào)的 | |
D. | 二維碼掃描器中的光敏二極管使用的主要材料是半導(dǎo)體 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
裝 置 圖 | 請(qǐng)?jiān)趫D甲中標(biāo)出磁感線的方向和電源的正負(fù)極; |
結(jié)論 | 圖甲說(shuō)明通電螺線管的磁場(chǎng)形狀跟條形磁鐵的磁場(chǎng)相似,比較A和B可得出通電螺線管的南北極位置與線圈的繞法有關(guān),這里用到安培定則:伸開右手,讓彎曲的四指指向電流的方向,那么大拇指指的是通電螺線管的N極. |
實(shí)驗(yàn)過程 | ①請(qǐng)你在方框中畫出實(shí)驗(yàn)電路圖. ②按照電路圖連接電路,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,測(cè)得定值電阻R1的三次電壓和電流值如表一. ③換接定值電阻R2和R3,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,保持R2和R3兩端的電壓與R1的兩端的電壓不變,測(cè)得的三次電壓和電流值如表二、表三. ④分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
表格 | 表1
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結(jié)論 | ①上述實(shí)驗(yàn)圖象如圖所示,則圖線c反映的是電阻R1的實(shí)驗(yàn)情況. ②導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體的電阻成反比. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
問題討論 | 我們還可以利用此裝置測(cè)量小燈泡的電阻,依據(jù)的原理公式是I=$\frac{U}{R}$,右圖是某同學(xué)畫的燈泡的I-R圖象,其中正確的是B,原因是小燈泡的電阻是變化的. |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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