（1）如圖1所示的刻度尺，分度值是
1mm
1mm
，所測(cè)量的物體外徑為
1.30cm
1.30cm
．如圖2所示的停表，所指示的時(shí)間是
6s
6s
．

（2）使用天平測(cè)物體的質(zhì)量：測(cè)量前，要將天平放在
水平桌面
水平桌面
，把游碼移動(dòng)到標(biāo)尺左端的
零刻度線
零刻度線
．如果指針指在分度盤(pán)中線的左邊，應(yīng)將平衡螺母向
右
右
調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）．測(cè)量時(shí)，把被測(cè)物體放在天平的
左
左
盤(pán)（選填“左”或“右”），嘗試加砝碼時(shí)，應(yīng)先加質(zhì)量
大
大
的（選填“大”或“小”）；當(dāng)天平平衡時(shí)砝碼和游碼如圖3所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量是
53.4g
53.4g
．
分析：（1）①刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線表示的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)從0開(kāi)始，把6.50cm處當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去6.50cm即為物體外徑，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
②在停表的刻度盤(pán)上，中間上方的分度值是1min，周圍的分度值是1s．
（2）使用天平測(cè)量物體質(zhì)量之前，首先把天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺最左端的零刻度線處；然后調(diào)平，平衡螺母相對(duì)于指針的調(diào)節(jié)規(guī)律是“左偏右調(diào)，右偏左調(diào)”；
測(cè)量時(shí)，物體和砝碼的放置原則是：左物右碼；估計(jì)被測(cè)物體質(zhì)量，用鑷子夾取適當(dāng)?shù)捻来a放在右盤(pán)，砝碼的選擇順序是由大到�。槐匾獣r(shí)調(diào)節(jié)游碼，使橫梁平衡；
被測(cè)物體的質(zhì)量等于砝碼的總質(zhì)量與游碼所對(duì)刻度之和．
解答：解：
（1）由圖1知，刻度尺相鄰的刻度線間的最小長(zhǎng)度為1mm，所以分度值為1mm；此時(shí)物體的外徑為d=7.80cm-6.50cm=1.30cm；
在圖2中，中間上方的指針指在0刻度線處，外側(cè)指針指在第六格處，所以時(shí)間為t=6s；
故答案為：1mm，1.30cm，6s；
（2）測(cè)量前，要將天平放在水平桌面上，把游碼移動(dòng)到標(biāo)尺左端的零刻度線處．如果指針指在分度盤(pán)中線的左邊，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)．測(cè)量時(shí)，把被測(cè)物體放在天平的左盤(pán)，嘗試加砝碼時(shí)，應(yīng)先加質(zhì)量大的；
當(dāng)天平平衡時(shí)砝碼和游碼如圖3所示，則被測(cè)物體的質(zhì)量是m=50g+3.4g=53.4g．
故答案為：水平桌面，“0”刻線．右，左，大；53.4g．
點(diǎn)評(píng)：此題考查刻度尺、停表、天平的使用和讀數(shù)，都是基本技能，難度變大．其中用刻度尺測(cè)量物體外徑的方法體現(xiàn)的是等量替換．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?淮濱縣一模）張鳳同學(xué)在測(cè)量鹽水密度時(shí)，進(jìn)行了以下操作：
（1）把天平放在水平桌面上，游碼放到了標(biāo)尺的0刻線處，發(fā)現(xiàn)分度盤(pán)的指針如圖1所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）端調(diào)．
（2）將天平調(diào)好后，正確測(cè)出了燒杯和鹽水的總質(zhì)量95.4g．
（3）把鹽水倒入量筒中一部分，燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量如圖2，量筒中鹽水的體積如圖3所示，則燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量為
47.4
47.4
g，通過(guò)計(jì)算可知鹽水的密度為
1.2
1.2
g/cm3．
（4）測(cè)量鹽水密度為ρ鹽水后，張鳳隨手將早晨帶的雞蛋放入裝有此鹽水的量杯中，發(fā)現(xiàn)在清水里會(huì)沉底的雞蛋現(xiàn)在浮在了鹽水面上，于是她靈機(jī)一動(dòng)，又想出了一種利用量杯、水和已知密度的鹽水測(cè)量雞蛋密度的好方法．（如圖4）
①將適量的水倒入量杯中，測(cè)量水的體積V1，
②
把雞蛋浸沒(méi)在量杯中清水里，記下總體積V2
把雞蛋浸沒(méi)在量杯中清水里，記下總體積V2
，
③將水倒掉，將適量的鹽水倒入量杯中，測(cè)量鹽水的體積V3，④
把雞蛋漂浮在量杯中鹽水里，記下總體積V4
把雞蛋漂浮在量杯中鹽水里，記下總體積V4
．表達(dá)式：ρ雞蛋=
V4-V3
V2-V1
?ρ鹽水
V4-V3
V2-V1
?ρ鹽水
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖1所示，2012年的“財(cái)富”的象征--有車有房有切糕！切糕密度較大，一小塊都很沉，賣(mài)價(jià)以兩（1兩=50g）為單位，致使很多人莫名上當(dāng)受騙．為了測(cè)量切糕的密度，同學(xué)們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作：
A．把托盤(pán)天平放在水平桌面上；
B．按照如圖2所示，調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡；
C．將切糕用極薄的保鮮膜包好，再用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中，并記下水和切糕的總體積；
D．在量筒中倒入適量的水，并記下水的體積；
E．在天平左右盤(pán)各墊上同樣大小的紙片，將切糕放在左盤(pán)中，在右盤(pán)中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡．
請(qǐng)你回答下面問(wèn)題：
（1）如圖甲所示，在使用天平過(guò)程中的錯(cuò)誤是：
調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，游碼沒(méi)有調(diào)到標(biāo)尺左端的零刻線處
調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，游碼沒(méi)有調(diào)到標(biāo)尺左端的零刻線處
；
（2）改正錯(cuò)誤后，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是：A、B
EDC
EDC
；
（3）正確稱量時(shí)，天平平衡時(shí)右盤(pán)中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，切糕的質(zhì)量為
22.8
22.8
g；用量筒測(cè)量切糕的體積如圖丙所示，則切糕的密度是
1.14×103
1.14×103
kg/m3．到此，明白了小切糕，大質(zhì)量，花錢(qián)多的秘密了．
（4）由于切糕具有吸水性，為了防止其吸水，同學(xué)們使用了該方案．本次實(shí)驗(yàn)測(cè)出的密度值比真實(shí)值偏大
偏小
偏小
（選填“偏大”或“偏小”），原因是
切糕的體積變大了
切糕的體積變大了
．
（5）為了培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，老師只給了一個(gè)大燒杯、細(xì)線、足夠的水、保鮮膜、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)．請(qǐng)你再一次測(cè)切糕的密度：
實(shí)驗(yàn)步驟：（測(cè)得的量用字母表示）
 ①
將切糕用保鮮膜包好，再用細(xì)線系好后掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)量其重力為G
將切糕用保鮮膜包好，再用細(xì)線系好后掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)量其重力為G
；
 ②
在燒杯中倒入適量的水，將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的切糕完全浸沒(méi)在水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F
在燒杯中倒入適量的水，將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的切糕完全浸沒(méi)在水中，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F
．
切糕密度的表達(dá)式：
G
G-F
×ρ水
G
G-F
×ρ水
．（用①②中測(cè)得的量及ρ水來(lái)表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小麗在使用托盤(pán)天平時(shí)，先把它放到水平臺(tái)上，在調(diào)節(jié)橫梁時(shí)，應(yīng)把游碼移到
標(biāo)尺左邊的零刻線處
標(biāo)尺左邊的零刻線處
，發(fā)現(xiàn)橫梁左端高、右端低，他應(yīng)該把平衡螺母向
左
左
端調(diào)（填“左”或“右”）．他用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)鹽水的質(zhì)量，出現(xiàn)了如圖1所示的情況，此時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是：
取下最小的砝碼，再移動(dòng)游碼直至天平平衡
取下最小的砝碼，再移動(dòng)游碼直至天平平衡
．當(dāng)所加砝碼和游碼的位置如圖2所示時(shí)，天平橫梁正好平衡，則該物體的質(zhì)量為
81.4
81.4
g．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，
（1）實(shí)驗(yàn)前先把凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，移動(dòng)凸透鏡，在屏上得到一個(gè)亮點(diǎn)，如圖1所示，則此凸透鏡的焦距是
 
cm．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)（圖2），首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是
 
．
（3）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，小明將光源移至40cm時(shí)，在光屏上出現(xiàn)
 
（填像的性質(zhì)）像；如果小明將光源移至8cm刻度時(shí)，他通過(guò)凸透鏡看到光源的
 
（填像的性質(zhì)）像．
（4）同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是
 
．
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定；
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大��；
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距；
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距．
（5）光源“F”放在15cm處，其大小如圖3所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像（圖4）
 
．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板做成光屏，實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm，實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙所示．
（1）該小組在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將透鏡掉在地上碎成三塊．他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等，于是選取其中一塊鏡片，準(zhǔn)備測(cè)量其焦距．
A、請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，測(cè)量所選鏡片的焦距．所用的主要器材有
 
；在甲圖中虛線框內(nèi)畫(huà)出你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)示意圖．（甲圖中鏡片已畫(huà)出）
B、測(cè)量后，發(fā)現(xiàn)這塊鏡片的焦距與原透鏡相等，由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結(jié)論．他們這種推斷方法存在的主要問(wèn)題是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致在同一高度上，其目的是
 
．凸透鏡固定在光具座零刻度線上，小明將光源移至40cm時(shí)，在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的
 
（選填“實(shí)”或“虛”）像．
（3）同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是
 

A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
（4）光源“F”放在15cm處，其大小如圖丙所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上．如果用已經(jīng)破碎的上半部分凸透鏡做實(shí)驗(yàn)，則光屏上所成的像是
 

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