下列說法中正確的是


  1. A.
    男生一般總是比女生發(fā)出的聲音沉悶、渾厚這是因為他們的響度不同
  2. B.
    雷電來臨時,電光一閃即逝,但雷聲卻隆隆不斷,這是雙耳效應的原因
  3. C.
    蝙蝠可以靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲,這說明聲音可以傳遞能量
  4. D.
    城市的綠化對減弱噪聲有一定的作用
D
分析:A、聲音的響度與聲源振動的幅度有關,振動幅度越大,響度越大;音調的高低與發(fā)聲體振動快慢有關,物體振動越快,音調就越高.
B、雷聲和閃電都經(jīng)過地面、山丘多次反射,但是反射的閃電(光)衰減很大,所以我們看不到反射的光,而反射的雷聲(聲音)衰減小,可以多次反射,所以我們可以聽到多次“隆隆”.
C、聲音能夠傳遞信息,聲音也能夠傳遞能量;
D、減弱噪聲的途徑有:防止噪聲的產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入人耳.
解答:A、男同學相對于女同學而言,聲帶振動的幅度大,響度大,但聲帶振動較慢,頻率低;故A錯誤;
B、雨天,云層之間放電,同時引起了空氣的振動,產(chǎn)生雷聲,雷聲在傳播的過程中,經(jīng)地面、山丘等障礙物多次反射,傳來隆隆不斷的雷聲,不是雙耳效應的原因.故B錯誤.
C、蝙蝠可以靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲,這是由于聲音能夠傳遞信息;故C錯誤;
D、在公路兩旁,植樹造林,綠化城市,不僅可以綠化環(huán)境,還可以阻斷噪聲的傳播,起減弱噪聲的作用.故D正確.
故選D.
點評:此題考查了音調、響度與音色的區(qū)分,聲與信息,聲與能量,減弱噪聲的途徑的了解和掌握,是一道聲學綜合題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,并回答問題
“孤帆一片日邊來”,唐朝大詩人李白的這句詩似乎是為今天的太陽帆吟誦的.現(xiàn)代科學發(fā)現(xiàn),光對被照射物體確實具有力的作用,科學家正力圖用這一原理制造“太陽帆”,用它為太空飛船提供動力,以實現(xiàn)星際旅行.吹動太陽帆的“風”,不再是吹動普通風帆的氣流,而是太陽光形成的“光子流”.
(1)你認為這種“光子流”的速度應為
 
km/s.
研究表明,在地球附近,一個正對著太陽的面積為1.0×106m2的平整光亮表面,受到的太陽光的壓力約為9 N.
(2)太陽光對這個平面的壓強為
 
Pa.
由于光的壓強非常小,即使太陽帆的面積非常大,飛船受到它的壓力也是非常小的.但只要時間足夠長,安裝面積為1.0×104m2的太陽帆的飛船,也可能在1個月后速度超過2倍聲速,1年后可獲得脫離太陽系的速度!
(3)關于光的壓力對太空中飛船的作用,下列說法中正確的是
 

A.只有飛船的質量很小時,光的壓力才能推動它
B.光的壓力可以使飛船加速前進
C.光的壓力最多可使飛船作勻速運動
D.太空中光的壓力可能被空氣阻力所抵消
在遠離地球的太空,宇宙飛船中電氣設備所需的電能較難補充,若將薄膜狀的太陽能電池敷設在飛船巨大的太陽帆上,就能為飛船提供足夠的電能.
(4)太陽帆上加裝太陽能電池后,太陽能將轉化成_
 
能和
 
能.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

下列說法中正確的是


  1. A.
    對于給定的一種物質,它的質量和體積成正比
  2. B.
    物質的密度和質量成正比,與體積成反比
  3. C.
    質量相同的不同物體,它的體積與密度成正比
  4. D.
    體積一定的不同物體,它的質量與密度成正比

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科目:初中物理 來源:2013屆新疆哈密市八年級期中測試物理卷 題型:選擇題

小明用自制的電路板錯將兩只額定電壓相同的甲.乙兩只白熾燈,串聯(lián)后接入家庭電路,結果兩只燈都不能正常發(fā)光,但甲燈比乙燈亮。則下列說法中正確的是(    )

 A.甲燈的額定功率和實際功率都比乙燈大       B.甲燈的額定功率大,實際功率小

 C.甲燈的額定功率和實際功率都比乙燈小       D.甲燈的額定功率小,實際功率大

 

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年北城中學歐姆定律單元測試2 題型:選擇題

小勇同學連接的電路如圖7—6所示,當他將開關閉合后發(fā)現(xiàn)電壓表V1的示數(shù)為12 V,電壓表V2的示數(shù)為8 V,關于燈L1兩端的電壓下列說法中正確的是

A.20 V          B.12 V               C.8 V          D.4 V

 

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

下列說法中正確的是


  1. A.
    力是維持物體運動的原因
  2. B.
    力是使物體運動狀態(tài)改變的原因
  3. C.
    力是使物體運動的原因
  4. D.
    力是使物體運動速度不變的原因

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