物理課本放在水平桌面上，下列哪一對力是課本受到的平衡力（　�。�
分析：平衡力的條件：大小相等，方向相反，作用在同一個物體上，作用在同一條直線上．
解答：解：A、書對桌面的壓力，桌子是受力物體，桌面對書的支持力，書是受力物體，不是同一個受力物體，不是平衡力．不符合題意．
B、書對桌面的壓力，方向豎直向下，桌子的重力，方向豎直向下，方向相同，不是平衡力．不符合題意．
C、書的重力，方向豎直向下，書是受力物體，書對桌面的壓力，方向豎直向上，受力物體是桌面，作用不同的物體上，因此不是平衡力．不符合題意．
D、書的重力，方向豎直向下，書是受力物體，桌面對書的支持力，方向豎直向上，受力物體是書，二力作用在同一條直線上，大小相等，方向相反．是平衡力．符合題意．
故選D．
點評：此題主要考查了平衡力的概念，要掌握二力平衡的條件：作用在同一物體上、大小相等、方向相反、作用在同一直線上．能夠區(qū)別平衡力和相互作用力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?長春模擬）小明想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．
（1）將一個同學的物理課本放在水平桌面上，用彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數(shù)是1N，那么課本與桌面間的摩擦力大小為
1
1
N．
（2）在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力．
（3）通過多次實驗，他得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)：
課本冊數(shù) 1 2 3 4
彈簧測力計示數(shù)/N 1 2 3 4
分析表格中數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力就越
大
大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

一本物理書放在水平桌面上．如圖所示，現(xiàn)用水平推力F將物理書緩緩推動，使其一部分露出桌面（但未傾翻），在此過程中，課本受到桌面的摩擦力和對桌面的壓強的變化情況分別是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小雙實驗小組四位同學想探究課本與課桌面間滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)．
（1）將一個同學的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數(shù)是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為
2
2
N．
（2）在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法
可行
可行
（選填“可行”或“不可行”）．通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)：
課本冊數(shù) 1 2 3 4
彈簧測力計示數(shù)/N 2 4 6 8
分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力
越大
越大
．
（3）他們又把另一本封面光滑一些的數(shù)學課本單獨放在同樣的水平課桌上，用彈簧測力計水平勻速拉動測出示數(shù)要小一些，于是他得出結(jié)論：課本與課桌間的粗糙程度越小，摩擦力越�。阏J為他們的做法
不可行
不可行
（選填“可行”或“不可行”）．理由是
未控制壓力大小相等
未控制壓力大小相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

物理課本放在水平桌面上時，課本受到的支持力的施力物體是（　�。�

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