15.用光線表示光傳播的徑跡和方向,采用的物理方法是(  )
A.邏輯推理法B.理想模型法C.控制變量法D.轉(zhuǎn)換法

分析 (1)物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題;每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法;它是科學(xué)探究中的重要思想方法,控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一.
(2)通過模型來揭示原型的形態(tài)、特征和本質(zhì)的方法稱為模型法;模型法借助于與原型相似的物質(zhì)模型或抽象反映原型本質(zhì)的思想模型,間接地研究客體原形的性質(zhì)和規(guī)律;
(3)等效替代法是指在研究某一個物理現(xiàn)象和規(guī)律中,因?qū)嶒灡旧淼奶厥庀拗苹蛞驅(qū)嶒炂鞑牡认拗疲豢梢曰蚝茈y直接揭示物理本質(zhì),而采取與之相似或有共同特征的等效現(xiàn)象來替代的方法;
(4)類比法也叫“比較類推法”,是指由一類事物所具有的某種屬性,可以推測與其類似的事物也應(yīng)具有這種屬性的推理方法,其結(jié)論必須由實驗來檢驗,類比對象間共有的屬性越多,則類比結(jié)論的可靠性越大.

解答 解:用光線表示光的傳播方向,采用的是“模型法”.
故選:B.

點評 此類問題是結(jié)合初中物理實例考查對各種物理學(xué)方法的掌握情況.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,是某實驗小組在測量木塊長度的圖示,此木塊的長度是1.75cm,估讀數(shù)值是0.05cm.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.2010年8月,我國首臺自行設(shè)計、自主集成的“蛟龍?zhí)枴鄙詈]d人潛水器成功潛到了3 759米,成為繼美、法、俄、日后第5個掌握了3 500米以上深海載人深潛技術(shù)的國家.潛水器在海面下下潛的過程中若體積不變,則受到的浮力和壓強變化的情況是(  )
A.壓強減小、浮力不變B.壓強和浮力都不變
C.壓強減小、浮力減小D.壓強增大、浮為不變

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.甲乙兩物體均做勻速直線運動,若它們的速度之比為2:3,路程之比為3:1,則它們的運動時間之比為(  )
A.1:2B.2:1C.2:9D.9:2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶之一,圖中是一種練習(xí)書法用的正方形米字格,則它的邊長為1.80cm,根據(jù)光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播的原理,大多數(shù)人練字時應(yīng)將臺燈放在身體的左前方,以免手的影子遮住了練習(xí)的區(qū)域,我們能從各個方向看到宣紙上的字,是因為在宣紙上發(fā)生了漫反射(選填“鏡面”或“漫”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

20.如圖所示的圖象中,描述的都是勻速運動的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,兩個同樣的彈簧秤每個自重都是0.1N,下端掛鉤的重力忽略不計,甲”正掛”,乙”倒掛”,在乙的下方掛上重0.2N的砝碼,則甲、乙兩彈簧秤的示數(shù)分別為(  )
A.0.2N  0.3NB.03N  0.2NC.0.3N  0.3ND.0.4N  0.3N

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.為神舟十一號在太空中飛行時提供電源的太陽能帆板則是將太陽能轉(zhuǎn)化成電能,神舟飛船穿越大氣層返回地面時,與大氣層摩擦,通過做功方式,將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖所示,小聰在研究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干.
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當(dāng)杠桿平衡時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)杠桿條件平衡后,小聰在杠桿的A點掛2個鉤碼,在B點出掛3個鉤碼,杠桿恰好在水平位置平衡,如圖中甲所示.于是小聰?shù)贸龈軛U的平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂.他這樣得出結(jié)論是否合理:不合理;理由是測量次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性.
(3)小聰繼續(xù)試驗,在圖甲所示杠桿兩側(cè)鉤碼下各加掛一個鉤碼,則杠桿左 (填“左”或“右”)端下沉.
(4)實驗結(jié)束后,小聰提出新的問題;“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是他利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉,使杠桿處于水平位置平衡時,測出的拉力的大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案