4．以下關(guān)于力的說法正確的是（　�。�
A．一個物體也可能產(chǎn)生力，如重力就是物體自身產(chǎn)生的
B．任何一個力必定存在施力物體和受力物體
C．馬拉車向前運(yùn)動，馬只是施力物體，車只是受力物體
D．人用力推著汽車，汽車靜止不動，這時只有施力物體沒有受力物體

分析 （1）力是物體對物體的作用，產(chǎn)生力的作用時必須存在施力物體和受力物體；
（2）物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的同時，必須受到另一個物體的作用．

解答 解：A、一個物體不可能產(chǎn)生力，重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，故A錯誤；
B、力是物體對物體的作用，任何一個力必定存在施力物體和受力物體，故B正確；
C、馬拉車向前運(yùn)動，馬拉車的同時，馬也受到車對它的拉力，故C錯誤；
D、人用力推著汽車，汽車靜止不動，是因為受到地面的摩擦力，摩擦力的施力物體是地面，受力物體是汽車，故D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對力的概念的把握，屬于基礎(chǔ)知識的考查，相對比較簡單．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖是某興趣小組測量小燈泡電功率的實(shí)驗電路，電源電壓恒為3V，小燈泡額定電壓是2.5V，其燈絲電阻為10Ω左右，滑動變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”字樣，電流表（0～0.6A、0～3A）、電壓表（0～3V、0～15V）各有兩個量程．
（1）連接電路的過程中，開關(guān)應(yīng)斷開，滑動變阻器的滑片P應(yīng)滑到最大阻值處，檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表無示數(shù)，分析故障的原因是燈泡斷路．
（2）排除故障后繼續(xù)實(shí)驗，測量數(shù)據(jù)如表所示
實(shí)驗次數(shù)123456
發(fā)光情況不亮不亮微光較亮明亮更明亮
電壓U/A0.40.51.52.02.53.0
電流I/A0.140.160.220.240.260.28
分析表中實(shí)驗數(shù)據(jù)可知：小燈泡的額定功率為0.65W；在第1、2兩次實(shí)驗中，燈泡不亮的原因是電路中電流太小，燈的實(shí)際功率太�。ù鸪鲆粋�原因即可）．
（3）興趣小組的同學(xué)想接著探究電流與電壓的關(guān)系，于是將圖中的小燈泡換成定值電阻，移動滑動變阻器的滑片P，多次改變定值電阻兩端的電壓，并記錄通過定值電阻對應(yīng)的電流，多次測量的目的是為了尋找普遍規(guī)律；本實(shí)驗用到的探究方法與下列哪個實(shí)驗的探究方法相同B．
A．通過燈泡發(fā)光認(rèn)識電流的存在 B．探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．如圖所示，物體重180N，動滑輪重20N，繩重和摩擦不計，在拉力F的作用下物體在10s內(nèi)被勻速提高了2m．求：
（1）拉力做的功；
（2）拉力的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．通常情況下，整個原子是中性的，這是因為原子核帶的正電荷跟核外電子總共帶的負(fù)電荷數(shù)量相同．用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會隨著梳子飄起來，這種現(xiàn)象是由于摩擦起電而造成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

19．小梅在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗中，進(jìn)行了如下操作：
（1）將杠桿懸掛在支點(diǎn)O上，如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，需將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．（填“左”或“右”）

（2）調(diào)節(jié)平衡后，在杠桿左側(cè)A點(diǎn)掛3個鉤碼，如圖乙所示，為使杠桿在水平位置重新平衡，需在杠桿右側(cè)B點(diǎn)掛2個鉤碼．
（3）若撤掉杠桿B點(diǎn)的鉤碼，在C點(diǎn)用彈簧測力計沿不同方向施加拉力，當(dāng)杠桿水平平衡時，拉力大小不同，根據(jù)這個現(xiàn)象，提出一個可探究的科學(xué)問題：阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在著怎樣的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．汽油機(jī)的工作過程是由吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程組成．從結(jié)構(gòu)上看，汽油機(jī)的汽缸頂部是火花塞．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗探究題

16．如圖，小明利用鐵架臺、帶有分度值為1cm的刻度尺的杠桿、細(xì)線、若干鉤碼等實(shí)驗裝置探究杠桿的平衡條件．
（1）在掛鉤碼前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高，右端低（如圖甲），他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂．

（2）接著小明在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡．則杠桿兩側(cè)受到的作用力大小等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大�。O(shè)左側(cè)鉤碼對杠桿施的力為動力F1，則動力臂l1大�。ㄈ鐖D乙）為20.0cm．
（3）改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取多組測量數(shù)據(jù)，填入記錄表中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是：F1l1=F2l2，據(jù)此，實(shí)驗測量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實(shí)驗中的空格應(yīng)填10.0
實(shí)驗測量數(shù)據(jù)記錄表：
實(shí)驗次序動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
12.05.01.010.0
22.010.02.010.0
32.015.03.0 
（4）實(shí)驗中測量多組數(shù)據(jù)的目的是避免實(shí)驗結(jié)論具有偶然性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．二力平衡與相互作用力的區(qū)別在受力物體上，二力平衡是作用在同一物體上，相互作用力是作用在不同的物體上．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．一臺機(jī)器5秒做功2000焦，該機(jī)器的功率為400瓦，表示的物理意義是機(jī)器每秒做功400焦耳．

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