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如圖所示,放在粗糙水平面上的木箱,受到兩個水平拉力F1、F2作用,F1的方向向左,F2的方向向右,下列分析正確的是( )
A.若木箱保持靜止狀態(tài),則 F1 一定等于F2
B.若木箱向右做勻速直線運動,則 F1 一定大于F2
C.若木箱向右做勻速直線運動,則 F1 一定等于F2
D.若木箱向右做勻速直線運動,則 F1 一定小于F2
【答案】分析:(1)物體靜止在粗糙的水平面上:
當物體有運動趨勢時,物體受到摩擦力的作用,此時物體受到拉力F1、F2和摩擦力作用,這三個力是平衡力,F1一定不等于F2
當物體沒有運動趨勢時,物體不受摩擦力作用,此時物體受到拉力F1、F2是平衡力,F1一定等于F2
(2)當物體向右勻速直線運動時,物體受到向左的摩擦力,F2和F1、摩擦力是平衡力,F2一定大于F1
(3)當物體向左勻速直線運動時,物體受到向右的摩擦力,F1和F2、摩擦力是平衡力,F1一定大于F2
(4)物體無論向右還是向左進行勻速直線運動,物體都受到摩擦力作用,此時物體受到拉力F1、F2和摩擦力作用,這三個力是平衡力,F1一定不等于F2.F1、F2的合力一定不為零.
解答:解:A、當物體靜止在水平面上,物體可能有運動的趨勢,可能沒有運動趨勢.當物體沒有運動趨勢時,水平方向上只受兩個水平拉力F1、F2作用,這兩個力是平衡力,大小一定相等;當物體有運動趨勢時,此時物體受到拉力F1、F2和摩擦力作用,這三個力是平衡力,F1一定不等于F2.說法錯誤,不符合題意.
BCD當物體向右勻速直線運動時,物體受到向左的摩擦力,F2和F1、摩擦力是平衡力,則F2一定大于F1.D說法正確,符合題意.BC說法錯誤,不符合題意.
故選D.
點評:(1)對于粗糙的水平面,物體有運動趨勢和進行運動時,都要考慮摩擦力的問題.這是容易讓人忽視的問題.
(2)掌握平衡力的條件.
(3)能計算兩個力的合力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

29、(1)在探究“木塊所受浮力是否等于排開水的重力”時,給你提供的器材有:溢水杯、小桶、彈簧測力計和水.請簡要寫出:如何在實驗中測木塊漂浮時受到的浮力?
(2)在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”時,小華猜想摩擦力大小可能與①接觸面粗糙程度,②受到的壓力大小,③接觸面的大小有關.為驗證猜想③,他設計的實驗方案是(如圖所示):
A、將一長方體放在木板上,用彈簧測力計勻速直線拉動木塊,記下示數F1
B、將另一正方體放在木板上,用彈簧測力計勻速直線拉動木塊,記下示數F2
C、比較F1、F2得到結論.
請你指出、并更正他設計方案中的不足.

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科目:初中物理 來源: 題型:

33、小陽為了探究壓力對滑動摩擦力大小的影響,他將一個空飲料瓶放在水平桌面上,用細線系在彈簧測力計掛鉤上,并在水平桌面上拉動,如圖所示的裝置.除了實驗裝置所顯示的器材外,他還找來了足量的水和幾個大螺母.
請你幫他寫出主要的實驗探究步驟:
(1)
在飲料瓶中裝入體積為1/4的水,擰緊瓶蓋,用彈簧測力計拉著飲料瓶在桌面做勻速直線運動,記下彈簧測力計的示數為F1
;
(2)
在飲料瓶中裝入體積為1/2的水,擰緊瓶蓋,用彈簧測力計拉著飲料瓶在桌面做勻速直線運動,記下彈簧測力計的示數為F2
;
(3)
在飲料瓶中裝滿水,擰緊瓶蓋,用彈簧測力計拉著飲料瓶在桌面做勻速直線運動,記下彈簧測力計的示數為F3

分析實驗探究步驟中所得到的實驗結果,可初步得出的實驗結論是:
因為F3>F2>F1,所以,當接觸面粗糙程度一定時,滑動摩擦力的大小跟壓力大小有關,壓力越大,滑動摩擦力越大

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)如圖所示的各組熱學實驗中:①用力下壓活塞,棉花燃燒,這個實驗說明了
對物體做功,物體內能增加
對物體做功,物體內能增加

②燒瓶內的水停止沸騰時,澆上涼水可以看到水重新沸騰起來,這個實驗說明了
氣壓減小,水的沸點降低
氣壓減小,水的沸點降低

③水蒸氣噴到冷的玻璃板上,形成小水滴,玻璃板溫度升高,這個實驗說明了
氣體液化要放熱
氣體液化要放熱

(2)小周用圖所示的裝置“探究凸透鏡成像規(guī)律”.
①調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度,其目的是使像能成在
光屏中央
光屏中央

②小周在圖所示位置得到一個清晰的像.老師要求她在凸透鏡不動的情況下,把蠟燭向靠近凸透鏡移動,在光屏上能成一個
更大
更大
(更大、更。┑膶嵪瘢瑫r把光屏向遠離凸透鏡移動.
③小周把自己的近視眼鏡放在凸透鏡與蠟燭之間,發(fā)現光屏上的像變得模糊不清.她應當向
遠離凸透鏡
遠離凸透鏡
移動光屏,可再次得到清晰的像.(遠離凸透鏡、靠近凸透鏡、保持光屏不動)
(3)全班同學對“斜面的機械效率跟什么因素有關”這一課題提出了一些值得探究的猜想:A.斜面的機械效率跟斜面的傾斜程度有關;B.跟斜面的粗糙程度有關;C.跟斜面的長度有關;
D.跟物體的重力有關.小明同學為了證實其中的部分猜想是否正確,設計方案并進行了探究,下表反映了他的探究過程.
實驗次數 斜面傾角 斜面粗糙程度 物重
G/N
斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長
S/m
有用功
W/J
總功
W/J
機械效率
η(%)
30° 粗糙 1 0.5 0.7 1 0.5 0.7
30° 稍光滑 1 0.5 0.6 1 0.5 0.6 83
45° 粗糙 1 0.7 0.9 1 0.7 0.9 78
①請你替小明在上表中的空格處填上適當的數據
71
71
(小數位參照表中相關數據).
②通過對比實驗①②數據,可驗證猜想
B
B
(填寫字母).
③通過對比實驗①③數據,可以得出的探究結論是:當其它條件一定時,斜面傾斜程度越大,斜面的機械效率越

(3)如圖是小紅連接的測定額定電壓為2.5V小燈泡電阻的實驗電路.
實驗次數 電壓 電流 電阻
1 2.0 0.20 10
2 2.5 0.24 10.4
3 2.8 0.25
11.2
11.2
①請你在只改變一根導線連接的情況下,使電路正常工作.(用“×”標出改動之處,畫出改接導線)
②小紅將電路改接正確后,按正確的操作測得的數據填入表中.表中空白處的數據應是
11.2
11.2
.從表中可以看出計算出的三次小燈泡電阻不相等,你認為可能的原因是
燈絲電阻受燈泡溫度影響
燈絲電阻受燈泡溫度影響

③根據在該實驗中已經測得的數據,還可以得到小燈泡的額定功率是
0.6
0.6
W.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了測定木塊所受到的滑動摩擦力,兩個實驗小組分別設計了甲、乙兩種實驗方案,實驗裝置如圖所示.實驗中不計彈簧測力計的重力.
甲方案:在水平實驗桌面上將木板用線拉住,通過彈簧測力計沿木板方向水平拉木塊,使木塊在木板上面勻速滑動,此時彈簧測力計的示數就等于滑動摩擦力的大。
乙方案:將木板放在水平實驗桌面上,用線通過彈簧測力計水平地拉住木塊,水平拉木板,當木塊靜止時,彈簧測力計的示數就等于滑動摩擦力的大。

(1)他們利用圖甲所示裝置進行了實驗,先用彈簧測力計勻速拉著木塊沿長木板滑動,此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的摩擦力是一對
平衡
平衡
力.
(2)在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系時,他們應控制接觸面的粗糙程度不變,改變
壓力
壓力
;實驗中應用了
控制變量
控制變量
的研究方法.
(3)實驗中他們發(fā)現很難,很難讀數,原因是:
實驗時很難保持勻速直線運動
實驗時很難保持勻速直線運動
;為了解決上述問題,小明同學對實驗裝置進行了改進,如圖14乙所示.利用該裝置的優(yōu)點是:
只需要拉動木板運動就行,不需要保持勻速運動
只需要拉動木板運動就行,不需要保持勻速運動

(4)所以從實驗誤差方面考慮,應選擇
方案.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,放在MN兩水平桌面上的P、Q兩物體,分別在FP=5N、FQ=3N的水 平拉力作用下做勻速直線運動,可以確定

A.桌面M一定比桌面N粗糙

B.P的速度一定大于Q的速度

C.P的質量一定大于Q的質量

D.P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

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