8．在圖中刻度尺的分度值為1mm：木塊的長度為2.80厘米．

分析 （1）刻度尺是最常用的長度測量工具，通常根據(jù)被測長度兩端靠近的刻度線的間隔來讀數(shù)．
（2）刻度尺的使用方法：
看：使用前先看量程、分度值、零刻度線是否損壞；
放：放正尺的位置，使刻度尺有刻度的一邊緊靠被測物體；
讀：讀數(shù)時視線與尺垂直，要估讀到分度值的下一位；
記：記錄測量結果時要記錄數(shù)字和單位．

解答 解：圖中刻度尺的分度值為1mm，物體起始端對應的刻度是3.00cm，末端對應的刻度是5.80cm，所以物體的長度為2.80cm．
故答案為：1㎜；2.80．

點評 考查刻度尺的使用與讀數(shù)，注意刻度尺讀數(shù)時需要估讀到分度值的下一位．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示的電路中，電壓表所用的量程不明，當電路閉合后，V1和V2的示數(shù)分別如圖所示，求：

（1）電壓表V1用的量程是多少？
（2）電源電壓是多少？
（3）小燈泡L1上的電壓是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，小燈泡上標有“2.5V”字樣．

（1）如圖甲所示的實驗電路中，尚缺少一根導線，請用筆畫線代替導線，將電路連接完整．
（2）小科同學正確連接電路后進行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)如表所示．當他斷開開關整理器材時，才發(fā)現(xiàn)電表如圖乙所示．小科同學應重新實驗，實驗前他應該進行的實驗操作是電壓表指針調到零刻度．小科補上了這一操作后，重新實驗并正確操作，他測得小燈泡的額定功率將大于 （填“大于”、“小于”或“等于”）0.65W．
實驗序號123
U/V2.02.53.0
I/A0.220.260.30
P/W   
小燈泡的亮度   
（3）在第二次測量時小可調節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為2.2V，要想測出小燈泡的額定功率，此時滑動變阻器需要向右調節(jié)（“左”、“不用調節(jié)”或“右”）．
（4）此實驗裝置也可以用來探究“電流與電阻的關系”，電源電壓保持3V，實驗室剛好有“5Ω、10Ω和15Ω”三種規(guī)格的電阻，要想探究在電阻兩端電壓為2.0V時電流與電阻的關系，則滑動變阻器最大電阻不能大于7.5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．醫(yī)生在給病人檢查時使用“聽診器”的目的是（　�。�
A．保持聲音的音調B．保持聲音的音色C．保持聲音的頻率D．增大聲音的響度

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小紅同學在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖1所示．在此實驗中：

（1）直尺的作用是便于比較像和物分別到鏡面的距離的關系；
（2）兩段相同的蠟燭是為了比較像和物大小的關系；
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則眼睛在玻璃板后（填“前”或“后”）看時，光屏上不能接收到燭焰A的像（選填“能”或“不能”）．    蠟燭A的像是光的反射 而形成的，蠟燭B的像是光的折射而形成的．
（4）此實驗選用玻璃板代替平面鏡的原因是：準確確定虛像的位置．
（5）某位同學實驗中無論怎樣移動后面的蠟燭“B“都不能和前面等大的蠟燭”A“相重合，請你幫他分析產(chǎn)生這種情況的原因：玻璃板沒有豎直放置．
（6）如圖2所示為某學習小組在實驗后在白紙上留下的痕跡，如何處理，請你幫助他們完成．下一步的操做是：先連接后測量，得到的結論是：像到鏡面的距離與物到鏡面的距離相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．媽媽從商場買了一個手鐲，但她擔心是假的，心理很是忐忑．為了免除媽媽的顧慮，小明想幫媽媽鑒定一下手鐲是不是玉的，于是他到鄰居家借來了一個很精準的天平，但是沒借到量筒，聰明的小明用了家中的一個空杯子和水，測出了手鐲的密度，你知道他是如何測的嗎？請寫出測量步驟并推導出計算公式．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．長度國際單位的符號是m，如圖所示，所用尺的分度值是1mm，物體的長度是2.80cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．完成下列作圖．

（1）如圖1，用起子開啟瓶蓋，動力F1作用在A點，請畫出這個力的力臂L1和阻力F2．
（2）如圖2，在“○”內選填“電壓表”和“電流表”的符號，使兩燈組成并聯(lián)電路．
（3）在圖3中添加兩根導線，使兩燈組成串聯(lián)電路，并用電壓表測量L2兩端的電壓．

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