如圖甲所示電路中，R0為定值電阻，R1為滑動變阻器。圖乙是該滑動變阻器消耗的電功率與電流關系的圖像。則該滑動變阻器的最大值是       Ω，滑動變阻器消耗的最大功率是       W。

50、3.6

【解析】

試題分析：由電路圖可知，R0與R1串聯(lián)，電壓表測R1兩端的電壓，電流表測電路中的電流．由圖象可知，當電路中的電流I=0.2A時，R1的電功率P1=2W，由P=I2R可得，R1接入電路的電阻為50Ω；由圖象可知，當電路中的電流I′=0.4A時，R1的電功率P1′=3.2W，此時R1接入電路的電阻為20Ω，由于串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和，所以電源的電壓：U=I′（R0+R1′）=0.4A×（R0+20Ω），當電路中的電流I=0.2A時，電源的電壓：U=I（R0+R1）=0.2A×（R0+50Ω），解得：R0=10Ω，電源的電壓U=I（R0+R1）=0.2A×（10Ω+50Ω）=12V。

考點：電路的有關計算


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太陽能是在太陽內(nèi)部，氫原子核發(fā)生________（填“裂變”或“聚變”），釋放出的核能。太陽能發(fā)電具有________的優(yōu)點；太陽能熱水器中的水溫度升高，是通過________方式增加水的內(nèi)能的。

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（6分）小華用如圖甲所示的實驗裝置觀察冰的熔化（冰的質(zhì)量為0.1 kg），收集數(shù)據(jù)后繪制了圖乙所示的溫度—時間圖像.［C冰=2.1×103J/(kg?℃)］

（1）如甲圖所示，本實驗中除了溫度計外，還需要的測量器材是 ．

（2）根據(jù)圖像乙可知：冰是_______（晶體/非晶體），完全熔化需要 min．

（3）如圖丙所示，溫度計的示數(shù)為 ℃，此時冰處于 態(tài)．

（4）根據(jù)圖像乙計算，冰在0~ 3 min內(nèi)吸收的熱量是 J．

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A．上課時關閉教室門窗 B．道路旁設置隔聲板

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①風力發(fā)電機的輸出功率可能與風速有關

②風力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片的傾角有關

為了探究風力發(fā)電機的輸出功率是否與風速有關，小明設計了如下實驗步驟：

①如圖乙，將風葉安裝在風車底座上，把線的一端固定在風車轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼。

②在風車正前方1m處放置電風扇，將電風扇的風速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間。

③將電風扇換到2、3擋位，重復以上實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。

（注：電風扇擋位越高，風速越大）

表一：

電風扇擋位

鉤碼的質(zhì)量（g）

提升鉤碼到A點的時間（s）

1

50

15

2

50

13

3

50

10

（1）這個實驗是通過測量 來比較風車輸出功率的大小。

（2）通過實驗可以得到的結(jié)論是： 。

為了進一步研究風力發(fā)電機，他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機組的相關數(shù)據(jù)：

表二：不同風速下風力發(fā)電機每秒獲得的風能

風速v（m/s）

5

10

15

20

1s獲得的能量E（104J）

15

120

405

350

表三：發(fā)電機輸出電功率與風速的關系

風速（m/s）

5

10

15

20

輸出電功率（kW）

4

360

1500

1100

（3）對表二進行分析，你發(fā)現(xiàn)風速在5m/s～15m/s的范圍內(nèi)，風力發(fā)電機每秒獲得的風能（E）與風速（v）的數(shù)學定量關系式是：E= 。

（4）根據(jù)表三，風速為10m/s時，這臺發(fā)電機1h的發(fā)電量可供100只“220V 100W”的路燈工作 h。

（5）風速為10m/s時，這臺發(fā)電機的發(fā)電效率是多大？

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A.重力大小為F0

B.所受拉力F對其始終不做功

C.t0時刻動能最大

D.t0時刻重力勢能最小

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（1）擰開瓶蓋時發(fā)現(xiàn)，瓶蓋上有很多的豎條紋，這是為了 ．

（2）如圖甲，他用水平力推動底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；他用相同的水平力推瓶蓋時，瓶子翻了，驗證的是力的作用效果與力的 有關．

（3）如圖乙，將瓶子靜止平方在桌面上，用水平力突然向右推動瓶子，會看到瓶中原有的一個氣泡瞬間向 （選填“左”或“右”）運動．

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