13．使用動滑輪可以省一半力，但不能改變動力的方向；使用定滑輪不能省力，它實質(zhì)上是一個等臂杠桿．

分析 動滑輪的工作特點是：使用動滑輪不能改變力的方向，但能省一半力．
定滑輪的工作特點是：使用定滑輪只能改變力的方向，不能省力．

解答 解：（1）動滑輪實質(zhì)是動力臂等于2倍阻力臂的杠桿，使用動滑輪不能改變動力方向，但可以省一半力；
（2）定滑輪實際上就是等臂杠桿，使用定滑輪不能省力，但可以改變力的方向．
故答案為：省一半力；等臂杠桿．

點評 本題考查了定滑輪和動滑輪的特點，屬于基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．
（1）如圖甲所示，重為6N的小球懸掛在細繩下來回擺動，請用力的示意圖表示小球所受到的重力．
（2）如圖乙所示，正在水中上浮的小球．請在圖中畫出小球所受浮力和重力的示意圖．
（3）如圖丙所示，一物體靜止在表面粗糙的斜面上，請畫出物體對斜面的壓力和物體所受的摩擦力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．（1）如圖1所示，請標出動滑輪支點O的位置，畫出F的力臂．
（2）如圖2，杠桿兩側(cè)分別受力F1和F2，請畫出力F1的力臂和力臂L2對應的力F2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．某海濱浴場水底布滿石頭，在深水中游泳的人，由深水走向淺水的過程中，以下體驗和分析合理的是（　�。�
A．腳不痛，因為人越來越輕B．腳不痛，因為浮力越來越大
C．腳越來越痛，因為人越來越重D．腳越來越痛，因為浮力越來越小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小明在學習摩擦力一節(jié)時，為了探究滑動摩擦力跟壓力關系，設計了如圖（甲）實驗裝置：

（1）將長木板放在水平桌面上，在木塊的鉤碼孔中加鉤碼，使木塊和鉤碼總質(zhì)量為200克，
（2）沿水平方向，緩慢地拉動測力計，使木塊做勻速直線運動，讀出測力計示數(shù)，這個示數(shù)即為滑動摩擦力大�。�
（3）分別將木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400克、600克進行實驗．請設計一個表格．記錄實驗數(shù)據(jù)（g取10N/kg）．
驗次數(shù)
1
2
3
（4）另一組同學小華對實驗進行了改進，裝置如圖乙，將木塊用測力計水平拉住，測力計另一端同定在桌上一側(cè)，細線一端和砂桶連接，另一端跨過定滑輪和長木板相連．實驗時在砂桶中加砂，使長木板運動．若長木板勻速運動，木塊和長木板之向的滑動摩擦力等于測力計讀數(shù)l； 若長木板加速運動，則木塊和長木板之同的滑動摩擦力等于測力計讀數(shù)．（選填“大于”“等于”“小于”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在探究“杠桿的平衡條件”實驗中．

（1）將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖所示，這時應將左端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是：消除杠桿自身重力對實驗的影響，且便于從桿上直接讀出力臂．
（2）記錄實驗數(shù)據(jù)的表格如下，請將表格空白處補充完整．
次數(shù)動力F1（N）動力臂l1（m）阻力F2（N）阻力臂l2（m）
120.110.2
（3）某同學通過以上實驗操作及數(shù)據(jù)分析，得出杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂．你認為他的結(jié)論是否可靠并說明理由：不可靠；根據(jù)一組實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論，實驗結(jié)論不具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示，開關S1、S2、S3均處于斷開狀態(tài)；若要使燈L和電鈴串聯(lián)，應只閉合開關S2；若要使燈L和電鈴并聯(lián)，應只閉合開關S1、S3．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．用煤氣灶燒水時，把2kg的水從25℃加熱到75℃，燃燒了0.03m3的煤氣，設煤氣完全燃燒，水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），煤氣的熱值約為4.0×107J/m3，試求：
（1）水吸收的熱量是多少？
（2）煤氣灶燒水的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．小明家的樓道燈泡在深夜時很容易燒壞．為解決這一問題，小明設計了如圖所示的電路，L1和L2都是“220V 40W”．請回答下列問題：（設燈泡的電阻不變化，電源電壓變化忽略不計）
（1）L1燈泡的電阻是多少？閉合開關S1和S2，L1正常發(fā)光，工作5h消耗的電能是多少？
（2）請計算兩盞燈泡都亮時電路消耗的總功率是多少？
（3）深夜電源電壓若升高到242V，則L1單獨接入電路中實際功率為多少？斷開S2，閉合S1，讓兩燈泡都發(fā)光，深夜燈泡就不容易燒掉了，請計算此時L1兩端的電壓．

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