2.物理興趣小組的同學(xué)做了這樣的實(shí)驗(yàn):在電熱水壺中裝適量的自來(lái)水,用溫度計(jì)測(cè)得其水溫是20℃,接入電壓為220V的家庭電路中,通電11.2 min水開(kāi)始沸騰,觀(guān)察發(fā)現(xiàn),電熱水壺的銘牌上標(biāo)有“220V 1000W”字樣,水吸收的熱量為6.72×105J,水的質(zhì)量大約為2kg.(不計(jì)熱量損失)

分析 不計(jì)熱量損失時(shí),水吸收的熱量和消耗的電能相等,根據(jù)Q=W=Pt求出水吸收的熱量,根據(jù)Q=cm(t-t0)求出水的質(zhì)量,要注意水的沸點(diǎn)為100℃.

解答 解:由P=$\frac{W}{t}$可得,不計(jì)熱量損失時(shí),水吸收的熱量:
Q=W=Pt=1000W×11.2×60s=6.72×105J,
由Q=cm(t-t0)可得,水的質(zhì)量:
m=$\frac{{Q}_{吸}}{c(t-{t}_{0})}$=$\frac{6.72×1{0}^{5}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×(100℃-20℃)}$=2kg.
故答案為:6.72×105;2.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電功與熱量的綜合計(jì)算,要注意額定電壓下用電器的功率和額定功率相等,且水的沸點(diǎn)為100℃.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.金秋十月,美麗的巴蜀校園內(nèi)會(huì)聞到桂花香,這是擴(kuò)散現(xiàn)象.烈日下,操場(chǎng)上單杠的溫度升高,是通過(guò)熱傳遞方式改變其內(nèi)能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小聰所在的實(shí)驗(yàn)小組用漆包線(xiàn)(表面涂在絕緣漆的導(dǎo)線(xiàn))在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵,結(jié)合其它實(shí)驗(yàn)器材做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

根據(jù)b、c、d中觀(guān)察到的情況,完成下面填空:
(1)通過(guò)觀(guān)察a,b.可得出結(jié)論通電線(xiàn)圈周?chē)嬖诖艌?chǎng).
(2)通過(guò)觀(guān)察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目現(xiàn)象,來(lái)判斷它的磁性強(qiáng)弱.
(3)通過(guò)比較b、c兩種情況,可以知道通過(guò)的電流越大,電磁鐵的磁性越強(qiáng).
(4)通過(guò)比較d中甲、乙兩個(gè)電磁鐵,發(fā)現(xiàn)外形結(jié)構(gòu)相同的電磁鐵,通過(guò)相同的電流時(shí),線(xiàn)圈匝數(shù)越多,磁性越強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.用一個(gè)凸透鏡使明亮的物體成像在光屏上,物距一定( 。
A.等于焦距B.大于焦距C.小于焦距D.大于2倍焦距

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.如圖所示電路,電源電壓不變,燈泡L上標(biāo)有“6V 4W”字樣,R1為滑動(dòng)變阻器,R0為定值電阻,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~15V,閉合S1、S2,滑片P從最右端向左移動(dòng)時(shí),電流表與電壓表示數(shù)變化如圖乙所示.(燈絲電阻不隨溫度變化)求:

(1)小燈泡的電阻;
(2)R0的阻值和電源電壓;
(3)閉合S1、斷開(kāi)S2時(shí)為保證電路各元件安全工作,求滑動(dòng)變阻器R1接入電路的最小值和燈泡的最小功率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.我們?cè)鯓涌辞宄矬w的,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.一個(gè)物體能不能被看清楚,與物體在視網(wǎng)膜上成像的位置有關(guān)
B.離眼睛較遠(yuǎn)或較小的物體,可以用把它移近眼睛的辦法來(lái)看清它
C.當(dāng)物體的直徑小到0.1mm以下時(shí),為了看清它,需要使用望遠(yuǎn)鏡
D.當(dāng)物體到眼睛的距離無(wú)法縮短時(shí),為了看清它,需要使用顯微鏡

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.(1)根據(jù)如圖1所示的實(shí)物連線(xiàn)圖,在虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖.(要求連線(xiàn)要橫平豎直,盡量使電路圖簡(jiǎn)潔美觀(guān))
(2)根據(jù)圖2中的電流方向,分別在方框中填入電流表或電池使兩燈都發(fā)光.
(3)在公交車(chē)后門(mén)的兩側(cè)扶手上,各裝有一個(gè)按鈕(相當(dāng)于一個(gè)開(kāi)關(guān)),想要下車(chē)的乘客只要按下任何一個(gè)按鈕,裝在駕駛臺(tái)上的指示燈都會(huì)發(fā)光.提醒司機(jī)有乘客需要下車(chē).請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)符合要求的電路圖.(已畫(huà)出指示燈和電源,如圖3)
(4)用筆畫(huà)線(xiàn)表示導(dǎo)線(xiàn),按照?qǐng)D4(甲)所示的電路圖,將圖4(乙)中各元件連接起來(lái).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,燃料的質(zhì)量都是10g,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同.

(1)比較不同燃料的熱值,應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),燃料完全燃燒放出熱量的多少,是通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)來(lái)反映的;
(2)比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點(diǎn)(實(shí)驗(yàn)中燃料全部燃燒玩):
①應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
②不同物質(zhì)吸熱的能力是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的(選填“溫度計(jì)示數(shù)”或“加熱時(shí)間”);
③關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制,下列要求中不正確的是B
A.采用相同的加熱方法      B.燒杯中分別裝入相同體積的不同液體  C.使用相同的燒杯.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.為了探究聲的產(chǎn)生條件,有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
甲.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內(nèi)的空氣抽空后,聽(tīng)不到鈴聲.
乙.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙.吹笛子時(shí),手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音.
甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音的傳播需要介質(zhì).
乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音產(chǎn)生的條件是物體的振動(dòng).
丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音的頻率不同,音調(diào)不同.

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