4．如圖所示，“奔馬”模型的后蹄能穩(wěn)穩(wěn)地站立在手指上，下列分析正確的是（　�。�
A．“奔馬”受到的重力與它對手指的壓力是一對相互作用力
B．“奔馬”受到的重力與它對手指的壓力是一對平衡力
C．“奔馬”對手指的壓力與手指對它的支持力是一對平衡力
D．“奔馬”受到的重力與手指對它的支持力是一對平衡力

分析 一對平衡力必須大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一物體上．一對相互作用力作用在不同的物體上，大小相等、方向相反、作用在一條直線上．據(jù)此解答．

解答 解：
A、“奔馬”受到的重力與它對手指的壓力方向相同，不是一對相互作用力，故A錯誤；
B、“奔馬”受到的重力與它對手指的壓力作用在不同的物體上，方向相同，不是一對平衡力，故B錯誤；
C、“奔馬”對手指的壓力與手指對它的支持力作用在不同的物體上，大小相等、方向相反、作用在一條直線上，是一對相互作用力，不是一對平衡力，故C錯誤；
D、“奔馬”受到的重力與手指對它的支持力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，故D正確．
故選D．

點評 本題主要考查了對二力平衡條件的認(rèn)識，在辨別平衡力與相互作用力時，重點看兩個力是否作用在同一物體上．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．江蘇省省運會山地自行車比賽項目將在揚州市廣陵新城舉行，運動員李偉參加了小組選拔賽，李偉的質(zhì)量為70kg．圖中的山地自行車為比賽用車，其相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：（g=10N/kg）
車架材料碳纖維
車架材料體積/cm32500
車架質(zhì)量/kg4.5
整車質(zhì)量/kg10
單輪接觸面積/cm24
（1）求碳纖維車的密度．
（2）計算李偉在比賽時山地自行車對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．用量筒、細(xì)鐵絲、蠟塊（能夠放入量筒中）、適量的水（水的密度已知，為ρ），設(shè)計實驗測量蠟塊的密度．
（1）請寫出主要的實驗步驟和直接測量的物理量符號：①在量杯中倒入適量的水，記下水面處的刻度V1，
②把蠟塊輕輕地放入水中，記下水面到達(dá)的刻度V2，
③用細(xì)鐵絲將蠟塊下壓，使其浸沒在水中，記下水面到達(dá)的刻度V3
（2）蠟塊密度的表達(dá)式：ρ蠟=$\frac{{ρ}_{水}（{V}_{2}-{V}_{1}）}{{V}_{3}-{V}_{1}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．動能的大小與哪些因素有關(guān)呢？小雨猜想：
（1）動能的大小可能與物體質(zhì)量有關(guān)；
（2）動能的大小可能與物體速度有關(guān)．
為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，小雨用同一個斜面、同一個長木板和同一個紙盒，兩個不同質(zhì)量的小球，設(shè)計了如圖12所示的甲、乙、丙三次實驗，測量出每次實驗中紙盆移動的距離，再通過比較分析，得出結(jié)論．
上述實驗中：
（3）小雨是通過紙盒被撞距離的大小來比較小球動能的大��；
（4）圖甲乙探究的是動能與質(zhì)量的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：速度相同時，質(zhì)量越大動能越大．
（5）圖甲丙探究的是動能與速度的關(guān)系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同時，速度越大動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時，做了以下的三個實驗，回顧課堂上的實驗過程回答問題：

（1）該實驗的原理是什么？二力平衡．
（2）拖動木塊應(yīng)做什么運動？做勻速直線運動．
（3）從實驗一、二可得出什么結(jié)論？在壓力一定時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．馬戲團里一頭體重為6×104N的大象，它每只腳掌面積是6×10-2m2，當(dāng)它站立不動時，對水平地面的壓強是2.5×105Pa；當(dāng)它抬起前面兩腳表演時，大象對地面的壓強是原來的2倍．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．船在2米深的水下有一小洞，洞的面積為10厘米2，為了把洞堵住，填充物至少要承受多少的力？（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖1所示，AB是一根導(dǎo)體，通過導(dǎo)線、開關(guān)連接在靈敏電流計的兩接線柱上．某同學(xué)想利用該裝置探究“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”，提出了以下猜想：

①可能與切割導(dǎo)體的數(shù)量有關(guān)；
②可能與切割速度有關(guān)；
③可能與切割磁感線的導(dǎo)體長度有關(guān)；…
（1）在實驗過程中，判斷有感應(yīng)電流產(chǎn)生的依據(jù)是靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn)．
（2）請你再提出一個猜想：感應(yīng)電流的大小可能與磁場的強弱有關(guān)．
（3）該同學(xué)在實驗中，改變導(dǎo)體在磁場中的運動速度，測出每次實驗時電流表偏轉(zhuǎn)示數(shù)的最大值，實驗結(jié)果記錄如下表：
實驗次數(shù)123456
速度（cm/s）123456
電流（mA）2.04.05.98.110.211.8
分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在磁場強弱相同時，導(dǎo)體切割磁感線的速度越大，產(chǎn)生的感應(yīng)電流越大．
（4）實驗結(jié)束后該同學(xué)產(chǎn)生新的疑問：電流表指針為什么會發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢？拆開電流表后，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)如圖2所示，由此可知電流表指針偏轉(zhuǎn)的原理是通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．用鉛筆畫線表示導(dǎo)線把各電路元件按要求連接起來，要求：
①L1、L2并聯(lián)；②用開關(guān)控制整個電路；③電流表測L1的電流（0-0.6A量程）；④用滑動變阻器改變通過L2的電流大小且滑片向左移動時燈L2變亮．根據(jù)你的連接在右邊方框內(nèi)再畫出相對應(yīng)的電路圖．

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同步練習(xí)冊答案