【題目】當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電時，正確的處理方法是 ( )

A.用手將觸電人拉開B.用手將電線從觸電人身上移開

C.等電工和醫(yī)生來處理D.盡快切斷電源

【答案】D

【解析】

A．如果直接用手去拉觸電人員，而人也是導(dǎo)體，會再次出現(xiàn)觸電事故，不符合安全用電的原則；故A不符合題意。

B．用手將電線拉開，如果電線的絕緣皮損壞，會再次出現(xiàn)觸電事故，不符合安全用電的原則；故B不符合題意。

C．等電工和醫(yī)生來處理會延誤救援時間；故C不符合題意。

D．趕快切斷電源或用干燥的木棒將電線挑開，使觸電者脫離電源，符合安全用電的原則；故D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某市利用如圖所示的“坐位體前屈測試儀”對初中畢業(yè)生進(jìn)行了身體柔韌性測試．測試者向前推動滑塊，滑塊被推動的距離越大，儀器的示數(shù)就越大．某同學(xué)設(shè)計了四種電路（如圖所示）模擬測試，并要求電路中滑動變阻器的滑片向左滑動時，電表示數(shù)減小．其中符合要求的電路是（　�。�

A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2003年10月15日，我國第一艘載人飛船“神州五號”順利升空，航天員_____終于實現(xiàn)了中國人幾千年來的飛天之夢。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】秋冬換季易發(fā)流感，為防止甲流傳染病的發(fā)生，老師每天在同學(xué)們放學(xué)后，將消毒液噴灑在教室里，過一會兒，沒有噴灑藥水的地方也能聞到藥味，這是_____現(xiàn)象，溫度越_____，這種藥味傳開得越快。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，小麗同學(xué)作出以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖所示的從左到右a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況。

根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：
（1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它 的不同；
（2）通過比較 兩種情況，可以驗證猜想A是正確的；
（3）通過比較 兩種情況，可以驗證猜想B是正確的；
（4）通過比較d中兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應(yīng)補充 的條件．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素的影響，他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了上表所列4種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗．

①為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_______、________的琴弦進(jìn)行實驗；

②為了驗證猜想二，應(yīng)用編號為________、________的琴弦進(jìn)行實驗；

③表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該材料的橫截面積是____mm2。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】超市的自動扶梯把小明從一樓勻速送到二樓的過程中，小明的

A.動能減小，勢能增大，機械能不變

B.動能增大，勢能增大，機械能增大

C.動能不變，勢能增大，機械能不變

D.動能不變，勢能增大，機械能增大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】凍肉出冷庫時比進(jìn)冷庫時重，主要是由于（ ）

A.凍肉中的水凝固成冰所致B.凍肉中的水蒸發(fā)成水蒸氣所致

C.冷庫中的水蒸氣凝華成霜所致D.冷庫中的水蒸氣液化成水所致

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，是設(shè)計的“探究小球的重力勢能大小與哪些因素有關(guān)“的實驗裝置． 其中AB是四分之一光滑圓弧軌道，BC是粗糙的水平面，木塊初始靜止在B點，讓小球從距水平面高h(yuǎn)處由靜止釋放，小球剛好能沿著過A點的切線方向進(jìn)入圓弧軌軌道，然后與木塊發(fā)生碰撞，木塊運動一段距離后最終停下來．小球可認(rèn)為是光滑的，如圈乙所示，是實驗過程中的三個步驟其中小球質(zhì)量m1＜m2=m3 ， 小球由靜止釋放的位置距水平面的高度h1=h2＜h3 ．
（1）在小球由靜止釋放到即將與木塊碰撞的過程中，小球的重力勢能轉(zhuǎn)化為小球的 ．
（2）通過觀察來比較小球的重力勢能的大�。�
（3）歩驟一、歩驟二是探究小球的重力勢能大小與關(guān)系．
（4）步驟二、步驟三是探究小球的重力勢能大小與的關(guān)系．

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