精英家教網(wǎng)如圖是探究小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)情況的裝置圖.
(1)所需測(cè)量?jī)x器:
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①把木塊放在水平桌面上,用書(shū)把木板墊成如圖所示的斜面ABC;
②用刻度尺測(cè)出斜面長(zhǎng)度SAC前一段長(zhǎng)度SAB后一段長(zhǎng)度SBC
③將小車(chē)由斜面頂端滑下,用電子表分別記錄下小車(chē)通過(guò)A、B、C(B為AC的中點(diǎn))三點(diǎn)時(shí)的時(shí)間tAtBtC如圖所示.
根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問(wèn)題:
I、小車(chē)在斜面上是
 
直線運(yùn)動(dòng)(選填“勻速”、“變速”)你判斷的依據(jù)是
 

II、后一段路程平均速度是
 
用字母表示.
III、如果車(chē)在AB、BC、AC段的平均速度分別為V1 V2 V3,請(qǐng)將V1 V2 V3由大到小排列后寫(xiě)在后邊的橫線上
 
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室測(cè)量平均速度的原理是v=
s
t
,根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理確定測(cè)量工具;
(2)①經(jīng)過(guò)的路線是直線,快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫勻速直線運(yùn)動(dòng).相同路程比較時(shí)間確定小車(chē)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn);
②由電子表示數(shù)變化可以得到小車(chē)在后半段所用的時(shí)間,已知后半段的路程和時(shí)間,利用速度公式得到此過(guò)程的平均速度;
③首先根據(jù)電子表示數(shù)確定前后兩段速度大小關(guān)系,然后確定全程平均速度與兩個(gè)半段的平均速度的大小關(guān)系.
解答:解:
(1)探究小車(chē)在斜面上運(yùn)動(dòng)情況的原理是v=
s
t
,其中路程s用刻度尺測(cè)量,所用時(shí)間t用電子表測(cè)量.故所需測(cè)量?jī)x器是①刻度尺;②電子表;
(2)Ⅰ、由題意知:sAB=sBC,由圖知:tAB=4s,tBC=2s,
由公式v=
s
t
知:v1<v2,所以小車(chē)在斜面上是變速直線運(yùn)動(dòng);
Ⅱ、小車(chē)在后一段路程平均速度是vBC=
sBC
tC-tB
;
Ⅲ、由上知,v1<v2,而v3是全程的平均速度,所以一定大于v1,小于v2,即v2>v3>v1
故答案為:(1)刻度尺;電子表;(2)變速;路程相同,所用時(shí)間不同;
sBC
tC-tB
;v2、v3、v1
點(diǎn)評(píng):在測(cè)量小車(chē)的平均速度實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要掌握實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和刻度尺、秒表的使用及讀數(shù)方法,最后還要會(huì)分析不同過(guò)程平均速度的變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)本實(shí)驗(yàn)多次用到控制變量的方法,如:①實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從同一斜面的同一高度自由滑下是為了
使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度
使小車(chē)到達(dá)水平面時(shí)具有相同的速度

(2)使用同一輛小車(chē),還可以保證小車(chē)對(duì)水平面的
壓力
壓力
不變,摩擦力只與平面的粗糙程度有關(guān).本探究中,我們得出了的結(jié)論是:水平面越光滑,小車(chē)受到的摩擦力越小,小車(chē)的距離越遠(yuǎn),小車(chē)速度變化越

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行合理外推,假若平面足夠光滑,小車(chē)在水平方向不受力,小車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度將不變,它將作
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
,在此基礎(chǔ)上牛頓總結(jié)了前人的研究成果,概括出了物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律--牛頓第一定律,我們又從另一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)了力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過(guò)程.
(1)根據(jù)圖①②③④中情景可以判斷的是
①②③
①②③
實(shí)驗(yàn)事實(shí),
是實(shí)驗(yàn)推論.
(2)每次讓小車(chē)從斜面同一高度由靜止滑下,記下小車(chē)最終停在水平面上的位置.可知小車(chē)受到的阻力越小,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
.其中運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在木板上最終停下來(lái),是因?yàn)樾≤?chē)在水平方向上受
非平衡力
非平衡力
(平衡力/非平衡力/不受力).
(3)若用木塊代替小車(chē)再探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,還需要添加的器材是長(zhǎng)方體木塊、鉤碼和
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn),比較實(shí)驗(yàn)中的甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與
壓力
壓力
有關(guān);比較乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與
受力面積
受力面積
有關(guān);
(2)小麗在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí),讓小車(chē)每次從斜面同一高度由靜止滑下,根據(jù)如圖2中小車(chē)在水平面上滑行的距離,可知小車(chē)受到的阻力越小,速度減小得越
.由此可推出:如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,它將做
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
,同時(shí)也能說(shuō)明力是改變物體
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的過(guò)程.
(1)根據(jù)圖中情景
 
是假設(shè),(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))
(2)每次讓小車(chē)從斜面
 
由靜止滑下,記下小車(chē)最終停在水平面上的位置、可知小車(chē)受到的阻力越小,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的路程越
 

(3)推理:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將做
 

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