在探究“影響電流產(chǎn)生熱量多少的因素“實驗中:

①為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)裝一根電阻絲,并插入溫度計,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過
燒瓶內(nèi)溫度計示數(shù)的變化
燒瓶內(nèi)溫度計示數(shù)的變化
體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法在物學(xué)中經(jīng)常用到,請舉一例
在研究壓力作用效果時,通過海綿的凹陷程度來顯示壓力的作用效果
在研究壓力作用效果時,通過海綿的凹陷程度來顯示壓力的作用效果
.若他想讓燒瓶內(nèi)的液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用
煤油
煤油
(選填“煤油”或“水”).
②小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中,然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表)
實驗
次數(shù)
電流/A 通電時
間/s
電阻/Ω 溫度升高量/℃
1 0.3 30 10 1.5
2 0.6 30 10 6.0
由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時間相等時,電流越大,其產(chǎn)生的熱量

③若要探究電器產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相同,同時選擇乙圖中
B
B
選填“A”或“B”)燒瓶內(nèi)的電阻與甲圖中燒瓶的電阻
串聯(lián)
串聯(lián)
(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).
分析:(1)掌握轉(zhuǎn)換法在實驗中的應(yīng)用,通過比較燒瓶內(nèi)溫度的變化,來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少;
為了實驗效果更加明顯,實驗應(yīng)采用比熱容較小的液體;
(2)分析表格中數(shù)據(jù)相同的量和不同的量,判斷溫度升高的影響因素;
(3)要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相等,電阻不同.
解答:解:①實驗中通過比較燒瓶內(nèi)溫度計示數(shù)的變化,來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法;
在研究壓力的作用效果時,通過海綿的凹陷程度來顯示壓力的作用效果,這也是應(yīng)用的轉(zhuǎn)換法;
由于煤油的比熱容較小,質(zhì)量相同吸收熱量相同時,溫度變化比較明顯,應(yīng)選用煤油進行實驗;
②由表格中數(shù)據(jù)知,通電時間和電阻相等,電流增大為原來的2倍,溫度升高為原來的4倍,即產(chǎn)生的熱量為原來的4倍,可知通電時間和電阻相等,電流越大,產(chǎn)生的熱量越多;
③若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相等,電阻不同,所以應(yīng)該選擇B燒瓶內(nèi)的電阻和甲燒瓶中的電阻串聯(lián).
故答案為:①燒瓶內(nèi)溫度計示數(shù)的變化;在研究壓力作用效果時,通過海綿的凹陷程度來顯示壓力的作用效果;煤油;②多;③B;串聯(lián).
點評:本題考查的是影響電流熱效應(yīng)的因素實驗,考查了溫度變化與比熱容的關(guān)系,考查了控制變量法在實驗中的應(yīng)用,要探究產(chǎn)生熱量的多少和其中一個量之間的關(guān)系,需保持其它量不變,注意實驗數(shù)據(jù)的分析,同時涉及到了串聯(lián)電路電流的特點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?懷柔區(qū)二模)小剛同學(xué)在“探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素”的實驗中,使用了如圖19所示的裝置.在三個相同的燒瓶中裝有質(zhì)量相同、初溫相同的煤油,用三段電阻絲(R<R<R)分別給三個燒瓶中的煤油加熱,觀察并記錄三個燒瓶中溫度計示數(shù)的變化情況,就可以對電流產(chǎn)生熱量的多少進行比較.請你回答下列問題:
(1)小剛同學(xué)連接的電路要研究的是電流產(chǎn)生熱量的多少跟
電阻
電阻
大小的關(guān)系;
(2)實驗中,某一時刻三個燒瓶中溫度計的示數(shù)如圖20所示,由此可知:
瓶中煤油吸收的熱量最多;
(3)該實驗得出的結(jié)論是:
在通電時間、電流相同時,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多
在通電時間、電流相同時,導(dǎo)體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?門頭溝區(qū)一模)小剛同學(xué)在“探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素”的實驗中,使用了如圖所示的裝置.在三個相同的燒瓶中裝有質(zhì)量相同、初溫相同的煤油,用三段電阻絲(R甲<R乙<R丙)分別給三個燒瓶中的煤油加熱,觀察并記錄三個燒瓶中溫度計示數(shù)的變化情況,就可以對電流產(chǎn)生熱量的多少進行比較.請你回答下列問題:
(1)小剛同學(xué)連接的電路要研究的是電流產(chǎn)生熱量的多少跟
電阻
電阻
大小的關(guān)系.
(2)實驗中,某一時刻三個燒瓶中溫度計的示數(shù)如圖所示,由此可知:①
瓶中煤油吸收的熱量最多;②在通電時間相等,
電流
電流
相等時,
電阻
電阻
越大,電流產(chǎn)生的熱量越

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科目:初中物理 來源:2014屆度安徽省淮北市“五校”聯(lián)考3九年級物理試卷(解析版) 題型:實驗題

在探究“影響電流產(chǎn)生熱量多少的因素“實驗中:

實驗次數(shù)

電流/A

通電時間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

①.為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)裝一根電阻絲,并插入溫度計,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過_______體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法在物理學(xué)中經(jīng)常用到,請舉一例_____________________________________________________.若他想讓燒瓶內(nèi)的液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用_______(選填“煤油”或“水”).

②.小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中,然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表)

由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時間相等時,電流越大,其產(chǎn)生的熱量_____.

③.若要探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相同,同時選擇乙圖中____選填“A”或“B”)燒瓶內(nèi)的電阻與甲圖中燒瓶的電阻____(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。

 

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科目:初中物理 來源:2014屆度安徽省淮北市“五!甭(lián)考3九年級物理試卷(解析版) 題型:實驗題

在探究“影響電流產(chǎn)生熱量多少的因素“實驗中:

實驗次數(shù)

電流/A

通電時間/s

電阻/Ω

溫度升高量/℃

1

0.3

30

10

1.5

2

0.6

30

10

6.0

①.為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)裝一根電阻絲,并插入溫度計,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過_______體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法在物理學(xué)中經(jīng)常用到,請舉一例_____________________________________________________.若他想讓燒瓶內(nèi)的液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用_______(選填“煤油”或“水”).

②.小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中,然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表)

由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時間相等時,電流越大,其產(chǎn)生的熱量_____.

③.若要探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時間相同,同時選擇乙圖中____選填“A”或“B”)燒瓶內(nèi)的電阻與甲圖中燒瓶的電阻____(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)。

 

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