(2015•茂名)如圖所示,將滑動變阻器的滑片P移向M端,閉合開關(guān)S,表有示數(shù)為1.0A,表的示數(shù)為6V;滑片P移向N端,閉合開關(guān)S,表的示數(shù)為2V.求:
(1)電源的電壓及電阻R0的阻值;
(2)R0消耗的最大電功率和滑動變阻器的最大阻值.
科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示的是電熱液體蚊香器,通電后其內(nèi)部的發(fā)熱部件對驅(qū)蚊液加熱,過一會兒,其頂部有“白氣”飄出,房間里彌漫著驅(qū)蚊液的清香,起到驅(qū)蚊和滅蚊的作用,下列說法不正確的是( )
A. 發(fā)熱部件對驅(qū)蚊液加熱,使液體蒸發(fā)加快
B. “白氣”是驅(qū)蚊液先汽化后液化產(chǎn)生的
C. 蚊香器工作時是將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D. 房間里清香四溢說明分子間存在相互作用力
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•德陽)燈泡L1、L2標(biāo)有“6V 3.6W”字樣,燈泡L3、L4標(biāo)有“6V 6W”字樣;把四個燈泡按如圖所示連入電路中都發(fā)光,那么最亮的燈泡是 ,最暗的燈泡是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015?濟寧)小夏將n個“3V 0.3W”的小燈泡,按照甲、乙兩種連接方式分別接入電壓為U的電路中(如圖所示),通過分別調(diào)節(jié)滑動變阻器R1和R2,使所有燈泡均正常發(fā)光.則甲、乙兩電路中的總電流與總功率的關(guān)系正確的是( 。
A.I甲=I乙 B. I甲=I乙 C. P甲=nP乙 D. P甲=n2P乙
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015.瀘州)粗細(xì)均勻的電熱絲放入一壺水中,通電一段時同將水加熱至沸騰。若將電阻絲對折并聯(lián)后放入同樣一壺水中,通電到將水加熱至沸騰.所需時時間與第一次的通電時間相比 (電源電壓恒定,不計一切熱損失)。下列判斷正確的是
A相等 B增加 C減少 D無法確
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•蘇州)有兩只燈泡,A燈“6V 6W”、B燈“6V 3W”,A和B中電流隨兩端電壓變化關(guān)系的圖象如圖甲所示.
(1)將A、B并聯(lián)接在6V電源兩端,求1min內(nèi)電路消耗的電能;
(2)將A、B串聯(lián)接在某電源兩端,使B燈恰好正常發(fā)光,求此時A燈電阻;
(3)將A與一個滑動變阻器(50Ω 2A)串聯(lián)接在6V電源兩端,如圖乙所示.調(diào)節(jié)滑動變阻器,當(dāng)滑動變阻器的功率和A燈功率相等時,求滑動變阻器的功率.
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•蘇州模擬)一跳傘運動員在下落過程中,看到身旁的直升飛機在向上運動,則直升飛機相對于地面的運動情況是( 。
A.一定上升 B.一定下降 C.一定靜止 D.無法判斷
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科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年山東淄博臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)二中初二下期期中考試物理卷(解析版) 題型:實驗題
在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,某小組同學(xué)用如圖所示的裝置,將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中,為了便于操作和準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù),用升降臺調(diào)節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積。
他們觀察并記錄了彈簧測力計的示數(shù)及排開液體的體積,實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中:
液體種類 | 實驗序號 | 物體重力 G物(N) | 彈簧測力計示數(shù) F(N) | 物體受到浮力 F浮(N) | 推開液體體積 V降(cm3) |
水ρ=1.0g/cm3[ | 1 | 2 | 1.5 | 50 | |
2 | 1.0 | 1.0 | 100 | ||
3 | 0.5 | 1.5 | 150 | ||
酒精 ρ酒精=0.8g/cm3 | 4 | 2 | 1.6 | 0.4 | 50 |
5 | 1.2 | 0.8 | 100 | ||
6 | 0.8 | 1.2 | 150 |
⑴分析表中數(shù)據(jù),實驗所用物體的重力為 N,第一次實驗中物體所受的浮力F浮= N。
⑵分析比較實驗序號1、2和3(或4、5和6)可初步得出結(jié)論:
(3)分析比較實驗序號 可初步得出結(jié)論:當(dāng)排開液體的體積相同時,液體的密度越大,浸在液體中的物體受到的浮力越大。
(4)請你計算出第一次實驗中物體排開水受到的重力G排= N。通過比較每次實驗中物體受到的浮力和它排開液體的重力的關(guān)系,還可以驗證 原理。
(5)本實驗在探究“浮力的大小與哪些因素”有關(guān)時,選用了不同液體并進行了多次實驗,其目的是為了 (選填字母序號)。
A.尋找普遍規(guī)律
B.取平均值減小誤差
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