【題目】下列說法正確的是( 。
A.兩物體溫度相同,內(nèi)能一定相同
B.甲物體傳遞了內(nèi)能給乙物體,說明甲物體內(nèi)能大
C.兩物體相比,分子動能越大的物體,其內(nèi)能越大
D.擴散現(xiàn)象中,分子可以從低溫物體運動到高溫物體
【答案】D
【解析】
A.內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子的分子動能和分子勢能的總和,物體的內(nèi)能除了和物體的溫度有關(guān)外,還與物體的質(zhì)量有關(guān)。所以溫度相同的物體,內(nèi)能不一定相同。A選項錯誤,不符合題意;
B.兩個物體之間發(fā)生熱傳遞的條件是存在著溫度差,高溫物體將能量傳遞給低溫物體。所以,放出熱量的物體,只說明它溫度高,但內(nèi)能不一定大。B選項錯誤,不符合題意;
C.內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子的分子動能和分子勢能的總和,所以,物體的分子動能大,但它的內(nèi)能不一定大。就象一個物體的動能大,但它的機械能不一定大一樣。C選項錯誤,不符合題意;
D.擴散現(xiàn)象中,是不同的分子由于自身的不規(guī)則運動而混合在一起,是不同物體的分子相互進入對方,因此,低溫物體的分子也可以進入到高溫物體中去。D選項正確,符合題意。
故選D。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我國許多城市中建有大型綠地,綠地中的人工湖具有“吸熱”功能,盛夏時節(jié)能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應”。若某人工湖湖水的質(zhì)量為一千萬噸,湖水的溫度升高5℃,則湖水吸收的熱量為___________ 。若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收(c水>c砂石),則砂石升高的溫度_____(選填“大于”“等于”或“小于 ”)5℃。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】共享單車是一種節(jié)能環(huán)保的交通工具,深受廣大人民群眾的喜愛。關(guān)于小明同學騎共享單車上學的情形,下列說法正確的是( )
A.剎車時用力捏車閘是通過增大壓力的方法來增大摩擦力
B.小明騎車勻速轉(zhuǎn)彎時,共享單車受平衡力的作用
C.在騎行過程中以共享單車作為參照物,小明是運動的
D.下坡時不蹬車,單車速度增大是慣性作用的結(jié)果
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【題目】正確估測物理量,是一種良好的學習習慣。下列幾種估測最符合實際情況的是( )
A.現(xiàn)在所在考場的溫度約為37℃B.你所在考場的聲音約為70dB
C.你考試所用答題卡的寬度約3dmD.你答題所用2B鉛筆的質(zhì)量約100g
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【題目】成語、詩詞中蘊含著很多物理知識,下面說法錯誤的是( 。
A.“長嘯一聲,山鳴谷應”是指聲音通過多次反射,在山谷中形成回聲,經(jīng)久不息
B.“路人借問遙招手,怕得魚驚不應人”中為了不驚動魚而招手,這是由于水能傳聲
C.“真金不怕火來煉”是由于火焰的溫度小于金的熔點,所以金不能熔化
D.“云霧繚繞”是指河水蒸發(fā)形成的水蒸氣飄在空中的現(xiàn)象
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【題目】下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中錯誤的是( 。
A.聲音在15℃的空氣中傳播速度約為340m/s
B.吉他依靠琴弦的振動發(fā)聲
C.公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn),指的是聲音的響度弱
D.教學樓的走道的聲控開關(guān)是利用聲音的音調(diào)來控制電燈的
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【題目】探究影響響度大小的的因素:
實驗 步驟 | 將鋼尺的一端緊壓在桌面,另一端伸出桌邊。用手撥動鋼尺,聽鋼尺發(fā)出聲音的大小。第一次用較小的力,第二次用較大的力。 |
現(xiàn)象 結(jié)論 | 第______次實驗鋼尺發(fā)出的聲音大。 這就說明了:物體振動時,振幅越_________,響度越大。 |
問題 討論 | 用256Hz的音叉進行實驗,發(fā)現(xiàn)重敲音叉時聲音響度比輕敲時______;再用同樣大小的力敲擊512Hz的音叉,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的_________比上一音叉更高。 |
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【題目】創(chuàng)新實驗小組的同學發(fā)現(xiàn)一只手捏住一根表面光滑的實心鋁棒的中間部位,另一只手的拇指和食指粘少許松香粉,在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦,可以聽見鋁棒發(fā)出聲音,而且在不同情況下鋁棒發(fā)聲的頻率是不同的。同學們討論后設(shè)計出探究鋁棒發(fā)聲頻率的影響因素的實驗。
(猜想與假設(shè))
猜想一:鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關(guān)。猜想二:鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的長度有關(guān)。
(設(shè)計實驗與進行實驗)
同學們找到不同規(guī)格的鋁棒、虛擬示波器等器材進行探究。同學們選擇 5 根鋁棒,每次均捏住鋁棒的中間部位,由手捏部位向外端摩擦,實驗所得的數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。
實驗鋁棒 | 鋁棒長度L/cm | 鋁棒橫截面積S/mm2 | 頻率f/Hz |
1 | 71 | 29 | 3500 |
2 | 78 | 29 | 3146 |
3 | 71 | 52 | 3530 |
4 | 71 | 75 | 3112 |
5 | 105 | 29 | 2693 |
(交流分析)
(1)分析表格中實心鋁棒1、3、4的數(shù)據(jù),可知鋁棒的______相同時,鋁棒的橫截面積越大,發(fā)聲頻率越______(選填“高”或“低”);
(2)為了驗證猜想二,應分析表格中實心鋁棒______的三組數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是______。
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【題目】某同學在做“比較不同液體吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱。
液體 | 次數(shù) | 質(zhì)量m/kg | 升高的溫度Δt/℃ | 加熱的時間t/min |
甲 | 1 | 0.1 | 5 | 1 |
2 | 0.1 | 10 | 2 | |
3 | 0.2 | 10 | 4 | |
乙 | 4 | 0.1 | 10 | 1 |
5 | 0.1 | 20 | 2 | |
6 | 0.2 | 20 | 4 |
(1)分析第1、4次或第2、5次或第3、6次實驗數(shù)據(jù),某同學認為:加熱相同的時間時,乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些。判斷這位同學說法是否正確:________理由是_____。
(2)第2、3次或第5、6次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:________物質(zhì)升高________溫度時,物質(zhì)的_____越大,吸收的熱量就越_____。(選填:“多”或“少”)
(3)通過比較第2、4次實驗數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的________有關(guān),________的吸熱能力更強(選填“甲”或“乙”)
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