如圖，兩位同學在水平路面上推動底部墊有圓木的木箱做勻速直線運動．在木箱下墊上圓木是為了______摩擦力（選填“增大”或“減小”），木箱受到的推力與______是一對平衡力（選填“支持力”或“摩擦力”），此時木箱的運動狀態(tài)是______的（選填“改變”或“不變”）．
在木箱下墊上圓木是將滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，屬于減小摩擦，
當推動箱子做勻速直線運動時，在水平方向受推力和摩擦力，這兩個力相互平衡，因為木箱的速度和運動方向都沒有發(fā)生變化，所以此時木箱的運動狀態(tài)是不變的．
故答案為：減小；摩擦力；不變．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明用如圖所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．
（1）實驗時，小明將木塊放在水平木板上，彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊作______運動．這樣做的目的是根據(jù)______知識，物塊與桌面之間的摩擦力大小與拉力相等．
（2）實驗時，小明記錄的部分數(shù)據(jù)如下表所示．
序號木板表面情況壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N
1木板61.2
2木板81.6
3木板102.0
4木板上鋪棉布61.8
5木板上鋪毛巾63.0
a．分析序號______三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)，滑動摩擦力大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是______．
b．如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為______三組數(shù)據(jù)進行分析．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

用鉛筆寫字時，鉛筆和紙之間的摩擦是______；用圓珠筆寫字時，圓球筆和紙之間的摩擦是______摩擦．用1牛頓的拉力，可將夾在一本厚書中的長紙條勻速抽動，紙條的每一個表面與書頁之間的摩擦力大小為______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

農(nóng)民在清除黃豆的砂粒時，常常把黃豆放在傾斜的桌面上，黃豆就順桌面滾下，而砂粒仍舊留在桌面上，這主要是由于（　�。�
A．砂粒比黃豆密度大
B．砂粒比黃豆體積小，不易脫落
C．砂粒比黃豆對桌面的壓強大
D．砂粒受到的滑動摩擦比黃豆受到的滾動摩擦大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

老虎鉗的鉗口上的橫紋，是為了______（選填：增大或減�。┠Σ粒捎玫氖莀_____方法；自行車前后輪子上安裝滾動軸承，是為了______摩擦，采用的是______方法．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，小明用一可繞O點轉(zhuǎn)動的輕質(zhì)杠桿，將掛在杠桿下的重物提高，他用一個始終與杠桿垂直的力F，使杠桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)到水平位置，在這個過程中此杠桿（　　）
A．一直是省力的B．先是省力的，后是費力的
C．先是省力的，后是費力的D．先是費力的，后是省力的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）用如圖所示裝置測量動滑輪的機械效率．實驗時，豎直向上的勻速拉動彈簧測力計，使掛在動滑輪下面的鉤碼緩緩上升．

實驗數(shù)據(jù)如下表．
 
序號
動滑輪重
G動/N
 
鉤碼重力G/N
鉤碼上升高度h/m
繩的拉力F/N
繩端移動距離
s/m
機械效率η
①
0.1
1
0.2
0.6
0.4
83.3%
②
0.1
2
0.2
1.1
0.4
 
③
0.2
2
0.2
1.2
0.4
83.3%
（1）第②次實驗時，測得動滑輪的機械效率約為      ．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可知，對于同一動滑輪，所提升鉤碼的重力增大，機械效率將          ；提升相同重力的鉤碼時，動滑輪的重力增大，其機械效率將       ．（選填“增大”、“減小”或“不變”）
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)≠，可能的原因是：                       ．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

（7分）如圖甲所示，一個邊長為1m的正方體靜止在湖底，上表面離水面深度為h．現(xiàn)用一根粗細和重力不計的繩子，將該物體從水底豎直向上拉，直至完全拉出水面，在整個拉動過程中物體始終保持勻速運動，拉力的大小隨時間變化的關(guān)系如圖乙所示．（g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）求：

（1）物體在露出水面前受到水的浮力是多少N？
（2）物體在露出水面前受到繩子的拉力是多少N？
（3）物體的密度是多少kg/m3
（4）物體在水底時，上表面受到水的壓強是多少Pa？

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（3分）用如圖甲所示的裝置探究滑輪組的機械效率與動滑輪重G動的關(guān)系：

（1）實驗時，應(yīng)       豎直向下拉動彈簧測力計。
（2）改變動滑輪重，提升同一物體進行多次實驗，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙所示的圖象。分析可知：被提升物體所受的重力相同時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越     。
（3）分析圖象中的A點可知，被提升物體所受的重力為       N。（忽略繩重和摩擦）

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