下列四幅圖對應(yīng)的說法正確的是
A.圖甲:通電導(dǎo)線周圍存在磁場,將小磁針移走,磁場消失
B.圖乙:電流一定時,電磁鐵磁性的強弱與線圈的匝數(shù)有關(guān)
C.圖丙:改變電流方向并對調(diào)N,S極,導(dǎo)體棒擺動方向隨之改變
D.圖丁:只要導(dǎo)體棒在磁場中運動,就一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流
B。
在甲中,將小磁針移走后,磁場仍然存在,因為小磁針雖然移走了,但電流所產(chǎn)生的磁場卻沒有移走,小磁針在此是檢驗磁場是否存在的,A不對;在乙中,由于兩線圈串聯(lián),電流相等,發(fā)現(xiàn)匝數(shù)多的線圈吸引的大頭針較多,故它的磁性強,說明電磁鐵的磁性與線圈的匝數(shù)有關(guān);C中改變電流方向并對調(diào)N、S極時,是電流與磁場方向同時改變,則導(dǎo)體的受力方向不變,C是不對的;在D中,如果導(dǎo)體棒在磁場中不切割磁感線,則它就不會產(chǎn)生感應(yīng)電流,故D也是不對的。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在一次實驗中,小宇連接了如圖所示的電路,電磁鐵的B端有一個小磁針,閉合開關(guān)后,下列
說法正確的是:
A.電磁鐵的A端為N極
B.小磁針靜止時,S極水平指向左
C.當滑動變阻器的滑動片P向左端移動,電磁鐵磁性增強
D.利用這一現(xiàn)象所揭示的原理可制成的設(shè)備是發(fā)電機

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:多選題

下列說法中正確的是
A.導(dǎo)體中的電流一定會產(chǎn)生磁場
B.地磁場的磁感線是真實存在的
C.改變電磁鐵中電流的大小可以改變電磁鐵的南、北極
D.發(fā)電機是把機械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在一次實驗中,小紅連接了如圖所示的電路.電磁鐵AB正上方放有一小磁針.閉合開關(guān),可能出現(xiàn)的情況是(  )
A.電磁鐵A端為S極
B.小磁針極N指向水平向右
C.若滑動阻器的滑片P向右移動,電磁鐵的磁性增強
D.移動滑動阻器的滑片P,不影響電磁鐵的磁性強弱

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

如圖所示,根據(jù)小磁針靜止時N極的指向,標出通電螺線管的N極和電源的正極.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

1820年,丹麥科學(xué)家奧斯特在課堂上做實驗時偶然發(fā)現(xiàn):當導(dǎo)線中通過電流時,它旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn),他進而繼續(xù)研究,終于證實了電流周圍存在      ,在世界上第一個發(fā)現(xiàn)了電和磁之間的聯(lián)系.如果把導(dǎo)線繞在圓筒上做成螺線管,通電時磁場就會變強,通電螺線管的極性與螺線管中的      方向有關(guān).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

國外科研人員設(shè)計了一種“能量采集船”,如圖所示,在船的兩側(cè)附著可觸及水面的旋轉(zhuǎn)“工作臂”,每只“工作臂”的底端裝有一只手掌狀的、緊貼水面的浮標。當波浪引起浮標上下浮動時,工作臂就前后移動,獲得電能儲存起來。下列電器設(shè)備與“能量采集船”獲得能量原理相同的是   

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,當開關(guān)S閉合時電磁鐵和物體ab相互吸引,則正確的說法是
A.a(chǎn)b一定是磁鐵,且a端一定是N極
B.a(chǎn)b一定是磁鐵,且a端一定是S極
C.a(chǎn)b可能是磁鐵,且a端是S極
D.a(chǎn)b僅是一塊鐵,而不是磁鐵

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是(   )
A.電磁鐵的磁性強弱與電流方向、電流大小和匝數(shù)都有關(guān)
B.法拉第最先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,電動機就是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的
C.通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與導(dǎo)體中的電流方向和磁場方向有關(guān)
D.在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,電能轉(zhuǎn)化為機械能

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同步練習(xí)冊答案