（2009?營口）下列各組能源中都屬于不可再生能源的是（　�。�
分析：能夠源源不斷地從自然界獲得或可以重復(fù)利用的能源是可再生能源，不能源源不斷地從自然界獲得或不可重復(fù)利用的能源是不可再生能源．
解答：解：A、電能是消耗其它形式的能源而獲得的能源，屬于二次能源，風(fēng)能是可再生能源，不符合題意；
B、太陽能與地?zé)崮芏际强稍偕茉�，不符合題意；
C、石油與天然氣都是不可再生能源，符合題意；
D、核能是不可再生能源，水能是可再生能源，不符合題意；
故選C．
點評：本題考查了能源的分類，是一道基礎(chǔ)題，知道能源的概念即可正確解題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?營口）如圖是小林家所用電能表的表盤．下表是他家主要用電器的額定功率
用電器 日光燈5盞 電視機 冰箱 電飯鍋
額定功率 每盞40W 120W 130W 850W
（1）他家新買了一臺電熱水器，額定功率為1500W，為保證電能表穩(wěn)定安全地工作，通過計算說明這些用電器是否可以同時使用？
（2）他家的電熱水器平均每天正常工作1h，若消耗的電能全部轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能，則水一天吸收多少熱量？
（3）如果這些熱量由燃燒天然氣獲取，天然氣燃燒放出的熱量只有50%被水吸收，則需要燃燒多少m3的天然氣？（天然氣的熱值q=8.0×107J/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?營口）在探究“凸透鏡成像”的實驗中
（1）如圖，明明同學(xué)將凸透鏡正對著太陽光，然后把透鏡逐漸向白紙移動，直到白紙上出現(xiàn)又亮又小的光斑．這一操作既能測出凸透鏡的
焦距
焦距
，又表明凸透鏡對光線有
會聚
會聚
作用．
（2）下表是明明的部分實驗記錄，由此可以判斷在第2次實驗中，蠟燭到凸透鏡的距離
大于一倍焦距小于二倍焦距
大于一倍焦距小于二倍焦距
，利用第1次實驗成像性質(zhì)可以制成
照相機
照相機
．
像的性質(zhì)
實驗次數(shù) 正立或倒立 放大或縮小 虛像或?qū)嵪?/TD>
l 倒立 縮小 實像
2 倒立 放大 實像
3 正立 放大 虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?營口）在“研究杠桿平衡條件”的實驗中
（1）實驗前沒掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將杠桿右端的螺母向
左
左
調(diào)（填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖，實驗時只有10個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當在A點掛3個鉤碼時，則應(yīng)該怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（寫出兩種方法）①
在2格處掛上6個鉤碼
在2格處掛上6個鉤碼
；②
在3格處掛上4個鉤碼
在3格處掛上4個鉤碼
，實驗過程中使杠桿在水平位置平衡，這是為了
便于測量力臂
便于測量力臂
．
（3）實驗時改變支點兩側(cè)的鉤碼個數(shù)和位置，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析．做三次實驗的目的是
多次實驗得出普遍結(jié)論
多次實驗得出普遍結(jié)論
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?營口）在“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗中

（1）曉東連接了如圖甲所示的實物圖，請你根據(jù)實物圖在如圖乙所示的方框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖．
（2）曉東在閉合開關(guān)前，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P至
右
右
端（填“左”或“右”）．閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)較大，電流表無示數(shù)；取下電阻．兩只電表示數(shù)都不變，出現(xiàn)此故障的原因可能是
電阻R斷路
電阻R斷路
．
（3）曉東得到實驗數(shù)據(jù)后繪制了如圖丙所示的“電流與電壓關(guān)系”的圖象，請你根據(jù)圖象得出探究結(jié)論：
電阻不變，導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比
電阻不變，導(dǎo)體的電流與它兩端的電壓成正比
，該實驗中定值電阻的阻值是
10
10
Ω
（4）本實驗若用小燈泡代替電路中的定值電阻，我們還可以完成測定小燈泡額定功率的實驗．曉東用額定電壓是3.8V的小燈泡代替電路中的定值電阻，當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖丁所示，則小燈泡的額定功率是
1.52
1.52
W．

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