20.三個(gè)通草球,任意兩個(gè)接近時(shí)都相互吸引,正確的結(jié)論是
(A)兩個(gè)帶正電,一個(gè)帶負(fù)電; (B)兩個(gè)帶負(fù)電,一個(gè)帶正電。
(C)一個(gè)帶電,兩個(gè)不帶電; (D)一個(gè)帶正電,一個(gè)帶負(fù)電,一個(gè)不帶電。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖11是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體
(1)該實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí).也能觀察到_______ ,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題。
(2)點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像____ 為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小_______;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板垂直,像和物到玻璃板的距離_______.
(3)為證實(shí)上述有關(guān)成像特點(diǎn)是否可靠,你認(rèn)為應(yīng)采取下列哪一項(xiàng)操作?( )
a:保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進(jìn)行觀察
b:保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置,進(jìn)行與上述(2)相同的操作
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)量物體質(zhì)量的“托盤秤”,圖(甲)是其原理示意圖,其中托盤上放置物體,壓力傳感器R的電阻值會(huì)隨所受壓力大小發(fā)生變化,杠桿ABO可繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),電壓表的量程為O~3V(可顯示質(zhì)量大。阎狾B:BA=1:2,電阻R0=100?.壓力傳感器R表面能承受的最大壓力為400N,壓桿與壓力傳感器的接觸面積為2cm2,壓力傳感器R的電阻值隨所受壓力變化的圖像如圖(乙)所示.電源電壓恒定不變,秤達(dá)到最大稱量時(shí),電壓表的示數(shù)也達(dá)到最大值,托盤和杠桿組件的質(zhì)量忽略不計(jì).求:
(1)該壓力傳感器能承受的最大壓強(qiáng);
(2)電源電壓;
(3)當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.5V時(shí),托盤上被測(cè)物體的質(zhì)量。(g=10N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
8.質(zhì)量相同的三杯水,初溫分別是t1,t2,t3,而且t1<t2<t3,把它們混合后,不計(jì)熱損失,則混合溫度是
(A); (B); (C); (D)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
15.為了使豎直放置的正方形玻璃管內(nèi)的水按圖3中方向流動(dòng),采取冷卻的方法,溫度降低的位置是
(A)a處; (B)b處; (C)c處; (D)d處。
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科目:初中物理 來源: 題型:
25.圖中變阻器的滑片P向右移動(dòng),電源電壓不變,則電壓表、電流表讀數(shù)變化情況是
(A)電壓表、電流表讀數(shù)都增加;
(B)電壓表、電流表讀數(shù)都減少;
(C)電壓表讀數(shù)增加,電流表讀數(shù)減少;
(D)電壓表讀數(shù)減少,電流表讀數(shù)增加。
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科目:初中物理 來源: 題型:
32.用一把銅尺去測(cè)量一根鐵條的長(zhǎng)度,一次是在冬天0℃環(huán)境中測(cè)量,一次是在夏天30℃環(huán)境中測(cè)量,結(jié)果
(A)兩次測(cè)量讀數(shù)相等; (B)冬天測(cè)量的讀數(shù)較大;
(C)夏天測(cè)量讀數(shù)較大; (D)讀數(shù)不相等,但讀數(shù)大小關(guān)系與測(cè)量先后有關(guān)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
49.一個(gè)2伏的電池,以2安的電流放電,可維持半小時(shí),這個(gè)電池的容量是
(A)2伏; (B)4焦: (C)3600庫; (D)7200焦。
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科目:初中物理 來源: 題型:
15.一只刻度均勻但刻度線位置不準(zhǔn)的溫度計(jì),把它放在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水中,讀數(shù)是90℃;把它放在冰水混合物中,讀數(shù)是6℃。用這只溫度計(jì)去測(cè)量某物體的溫度,當(dāng)它的示數(shù)為27℃時(shí),該物體的真實(shí)溫度是
(A)21℃; (B)25℃; (C)26℃; (D)29℃。
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