1.某型號(hào)電壓力鍋的額定電壓為220V,如圖是其工作原理簡(jiǎn)圖.發(fā)熱板是由主加熱器R1和保壓加熱器R2組成,R1的額定功率為800W,R2的阻值為242Ω,接通電路,開關(guān)S自動(dòng)與觸點(diǎn)a、b閉合,開始加熱,當(dāng)鍋內(nèi)水溫達(dá)到105攝氏度時(shí),S自動(dòng)與a、b斷開,并與觸點(diǎn)c接通,開始保壓,此時(shí)鍋內(nèi)水溫不變,且未沸騰,求:
(1)電壓力鍋正常工作并且處于加熱狀態(tài)時(shí),發(fā)熱板加熱的總電功率有多大?
(2)用該壓力鍋對(duì)4kg、20℃的水加熱,正常工作20min后,求水溫升到到多少攝氏度.已知消耗的電能有84%被水吸收,水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃)
(3)在保壓狀態(tài)下上,發(fā)熱板正常工作30min消耗的電能有多少?

分析 (1)電壓力鍋正常工作并且處于加熱狀態(tài)時(shí),R1、R2并聯(lián),可根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{R}$計(jì)算出R2的電功率,加上R1的電功率即為總功率;
(2)先利用W=Pt算出消耗的電能,并得出水吸收的熱量,利用△t=$\frac{Q}{cm}$可以算出水的溫度變化,并得出末溫;
(2)在保壓狀態(tài)下,R2單獨(dú)接入電路,直接用W=Pt算出消耗的電能.

解答 解:(1)電壓力鍋正常工作并且處于加熱狀態(tài)時(shí),R1、R2并聯(lián),
R2的電功率:P2=$\frac{{U}^{2}}{{R}_{2}}$=$\frac{{(220V)}^{2}}{242Ω}$=200W,
則發(fā)熱板加熱的總功率P=P1+P2=800W+200W=1000W;
(2)該壓力鍋對(duì)正常工作并且處于加熱狀態(tài)20min后,消耗的電能:
W=Pt=1000W×20×60s=1.2×106J,
水吸收的熱量:
Q=84%W=84%×1.2×106J=1.008×106J,
水的溫度變化:
△t=$\frac{Q}{cm}$=$\frac{1.008×1{0}^{6}J}{4.2×1{0}^{3}J/(kg•℃)×4kg}$=60℃,
水溫升高到t=20℃+60℃=80℃;
(3)在保壓狀態(tài)下,R2單獨(dú)接入電路,發(fā)熱板正常工作30min消耗的電能:
W=P2t=200W×30×60s=3.6×105J.
答:(1)電壓力鍋正常工作并且處于加熱狀態(tài)時(shí),發(fā)熱板加熱的總電功率為1000W;
(2)用該壓力鍋對(duì)4kg、20℃的水加熱,正常工作20min后,水溫升高到80℃;
(3)在保壓狀態(tài)下,發(fā)熱板正常工作30min消耗的電能3.6×105J

點(diǎn)評(píng) 本題考查電功率、電能、吸收熱量和升高溫度的計(jì)算,關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運(yùn)用,重點(diǎn)是對(duì)電路圖的分析,這也是本題的難點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.有三根外形完全相同的金屬棒A、B、C,將A棒用線懸掛起來(lái),靜止后它的兩端分別指向南、北.用B棒與C棒的一端分別靠近A棒的一端,B與A之間相互吸引,C與A之間相互排斥.由上述現(xiàn)象可知,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.A棒一定是磁鐵棒B.B棒一定是鐵棒
C.C棒一定是磁鐵棒D.B棒可能是鐵棒,也可能是磁鐵棒

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理,其原因是:小車與桌面間的摩擦力較小,可以忽略不計(jì).
(2)在探究力的大小對(duì)二力平衡的影響時(shí),利用了定滑輪能夠改變力的方向的特點(diǎn),并通過(guò)調(diào)整砝碼的質(zhì)量來(lái)改變F1和F2的大。
(3)保持F1與F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2中的位置,松手后,小車將無(wú)法在此位置平衡.實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí),兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件?作用在同一條直線上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.為測(cè)定一種未知液體的密度,某物理興趣小組的同學(xué)利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.如圖所示,某次的操作如下:

(1)把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡后,在稱量物體質(zhì)量時(shí),他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖甲所示,這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是向右移動(dòng)游碼;
(2)用天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為47.2g.
(3)他們測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示,由圖象可知該液體的密度為0.8×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

16.在圖中,請(qǐng)根據(jù)杠桿的平衡條件作出拔釘子時(shí)所用最小動(dòng)力F的示意圖和它的動(dòng)力臂L1.   

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.回顧實(shí)驗(yàn)和探究:(探究密度概念的建構(gòu):)
表格圖象
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體m/gV/cm3$\frac{m}{V}$/(g•cm-3
1鋁塊127102.7
2鋁塊254202.7
3鐵塊179107.9
4鐵塊2158207.9
結(jié)論方法①同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的,不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是不同的;
②上述實(shí)驗(yàn)圖象如圖所示,圖線a反映了鐵塊的實(shí)驗(yàn)情況.
③由上述實(shí)驗(yàn)引入了密度概念,密度在數(shù)值上等于物體質(zhì)量與體積的比值.
問(wèn)題討論小雨用天平和量筒測(cè)量石塊的密度,運(yùn)用了組合法,實(shí)驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù):
石塊的質(zhì)量m/g量筒中水的體積V1/cm3石塊和水的體積V2/cm3石塊的體積V/cm3石塊的密度ρ/(kg•m-3
334560152.2×103

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn),電壓表測(cè)的是UL,但考慮到電壓表中也有電流通過(guò),所以IA=IL+IV,即IA>IL,所以這種電路測(cè)得的小燈泡電功率比實(shí)際的電功率( 。
A.B.C.不變D.不確定

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的是( 。
A.發(fā)電機(jī)B.電視機(jī)C.日光燈D.電動(dòng)機(jī)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖所示是“探究浮力大小與那些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置

(1)由圖B和C可知浸在液體中的物體所受的浮力大小跟浸在液體中的體積有關(guān).
(2)由圖C和D可知物體排開相同體積的液體時(shí),浮力大小跟液體的種類有關(guān).
(3)當(dāng)物體完全浸沒(méi)在水中時(shí),物體受到的浮力為3N.物體完全浸沒(méi)在煤油中時(shí),物體受到的浮力為2.4N;
(4)物體的體積是3×10-4m3
(5)煤油的密度是0.8×103kg/m3

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