如圖,A是懸掛在彈簧下端的磁鐵,B是螺線管的鐵芯,S是單刀雙擲開關(guān),并與2保持接觸.要
使彈簧的長度變得更短,可采取的辦法是


  1. A.
    將螺線管的鐵芯B抽出來
  2. B.
    將滑動變阻器的滑片P向右移動
  3. C.
    將S由2改接到1
  4. D.
    減少一節(jié)干電池
C
分析:(1)電磁鐵的磁性的強弱與電流的強弱、鐵芯的有無、線圈的匝數(shù)的多少有關(guān);
(2)磁極間的作用規(guī)律是:同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引;
故據(jù)上面的知識結(jié)合安培定則分析判斷即可;
解答:據(jù)安培定則可知,該螺線管的上端是N極,下端是S極,所以通電螺線管和上面的磁體是相互排斥的,
A、將螺線管的鐵芯B抽出來,其磁性變?nèi),故彈簧長度變大,故A錯誤;
B、將滑動變阻器的滑片P向右移動,電阻變大,電流變小,磁性變?nèi),故彈簧長度變大,故B錯誤;
C、將S由2改接到1,線圈的匝數(shù)變多,磁性變強,故彈簧長度變短,故C正確;
D、減少一節(jié)干電池,故電流變小,磁性變?nèi)酰瑥椈砷L度變大,故D錯誤;
故選C.
點評:本題考查了影響電磁鐵磁性強弱的因素和根據(jù)右手螺旋定則(安培定則)判斷通電螺線管的極性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、小平同學(xué)利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關(guān).圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊,B是電磁鐵的鐵芯,S是轉(zhuǎn)換開關(guān)(S接1時連入電路的線圈匝數(shù)多,S接2時連入電路的線匿匝數(shù)少).
(1)實驗過程中彈簧的伸長量越大,表示電磁鐵的磁性越

(2)保持滑片P位置不變.先后讓開關(guān)S接1和2,可以研究電磁鐵磁場的強弱與線圈
匝數(shù)
的多少是否有關(guān);
(3)請?zhí)岢鲆粋還可以用該裝置驗證的猜想并設(shè)計驗證方案.
猜想:電磁鐵磁場的強弱還與
電流大小
有關(guān);
驗證方案:
保持開關(guān)接在1或2的位置不變,移動滑片P,觀察彈簧伸長的情況

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?佛山)如圖,A是懸掛在彈簧下端的磁鐵,B是螺線管的鐵芯,S是單刀雙擲開關(guān),并與2保持接觸.要
使彈簧的長度變得更短,可采取的辦法是(  )

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科目:初中物理 來源:2012年廣東省佛山市中考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖,A是懸掛在彈簧下端的磁鐵,B是螺線管的鐵芯,S是單刀雙擲開關(guān),并與2保持接觸.要
使彈簧的長度變得更短,可采取的辦法是( )

A.將螺線管的鐵芯B抽出來
B.將滑動變阻器的滑片P向右移動
C.將S由2改接到1
D.減少一節(jié)干電池

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科目:初中物理 來源:2012年黑龍江省哈爾濱市中考物理綜合練習(xí)卷(十五)(解析版) 題型:解答題

小平同學(xué)利用如圖所示裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關(guān).圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊,B是電磁鐵的鐵芯,S是轉(zhuǎn)換開關(guān)(S接1時連入電路的線圈匝數(shù)多,S接2時連入電路的線匿匝數(shù)少).
(1)實驗過程中彈簧的伸長量越大,表示電磁鐵的磁性越______;
(2)保持滑片P位置不變.先后讓開關(guān)S接1和2,可以研究電磁鐵磁場的強弱與線圈______的多少是否有關(guān);
(3)請?zhí)岢鲆粋還可以用該裝置驗證的猜想并設(shè)計驗證方案.
猜想:電磁鐵磁場的強弱還與______有關(guān);
驗證方案:______.

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