【題目】夏天中午海邊的沙子很熱但海水卻很涼;傍晚海邊的沙子較涼但海水卻較暖和.對此,同學們提出如下猜想:可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快.為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小,小明和小童所在的兩探究小組都做了如圖所示的實驗:

(1)他們在實驗前準備了兩套實驗器材(除水和沙子外其他完全相同),如圖所示.除此之外,還需要的測量工具是
(2)在加熱過程中,小明用攪棒不斷攪動的目的是;若同時開始加熱2min,水的溫度升高3℃,沙子的溫度升高10℃,則水吸收的熱量沙子吸收的熱量(選填“大于”、“小于”、“等于”).
(3)設(shè)計實驗方案時,需要確定以下控制的變量,你認為其中多余的是( )
A.采用完全相同的加熱方式
B.酒精燈里所加酒精量相同
C.取相同質(zhì)量的水和沙子
D.盛放水和沙子的容器相同
(4)兩小組獲得的實驗結(jié)論分別是:
①等質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度,加熱沙子的時間短;
②等質(zhì)量的沙子和水加熱相同的時間,沙子的溫度上升得多.
你認為上述結(jié)論能驗證實驗猜想的是(選填“僅是①”、“僅是②”或“①和②”).
(5)探究過程中也有部分同學提出猜想:可能是中午海水蒸發(fā)吸收熱量,所以溫度低;而沙子不蒸發(fā),所以溫度高,你認為上述猜想是否正確: , 請說明理由:

【答案】
(1)秒表,天平
(2)為了使沙子能均勻受熱,等于
(3)B
(4)①和②
(5)不正確,傍晚海水仍在蒸發(fā),但海水的溫度卻高于沙子的溫度
【解析】 (1)比較不同物質(zhì)的吸熱能力,要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同,通過加熱時間比較吸收的熱量多少,故除此之外,還需要的測量工具是秒表和天平;
(2)為了使沙子能均勻受熱,因此使用攪拌棒進行攪拌;根據(jù)轉(zhuǎn)換法,水吸收的熱量等于沙子吸收的熱量;
(3)用控制變量法進行探究,因為引起溫度變化的因素是吸熱的多少、物質(zhì)的質(zhì)量、加熱時間和方式,與酒精的多少無關(guān),所以B選項錯誤;
(4)因水的比熱容大,根據(jù)比較吸熱能力的2種方法,故兩條實驗結(jié)論均能驗證實驗猜想,故應(yīng)選擇“①和②”;
(5)因為蒸發(fā)吸熱不是海水溫度低的主要原因,其主要原因是海水的比熱容大,升高的溫度。热绨頃r海水同樣在蒸發(fā)吸熱,其溫度卻比沙子高,便能有力證明這一點.

所以答案是:(1)秒表;天平 (2)為了使沙子能均勻受熱;等于 (3)B (4).① 和 ② (5). 不正確;傍晚海水仍在蒸發(fā),但海水的溫度卻高于沙子的溫度.

【考點精析】利用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知比熱容是物質(zhì)的一種屬性,它不隨物質(zhì)的體積、質(zhì)量、形狀、位置、溫度的改變而改變,只要物質(zhì)相同,比熱容就相同.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】我們已進行過“科學探究:歐姆定律”,--電流與電壓電阻的關(guān)系實驗
(1)由于電路中電流的大小受多種因素的影響,所以在進行本實驗時采用法。
(2)注意在連接實物電路時,開關(guān)要
(3)某同學測的實驗數(shù)據(jù)如下表,由表2中數(shù)據(jù)可知,在探究電流與電壓的關(guān)系時,該同學所選的定值電阻的阻值為。

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)可得實驗的結(jié)論:
①觀察表一可得:。
②觀察表二可得:。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】變阻器是通過改變電路中電阻線的來改變電阻的,如圖1所示,把滑動變阻器B、D端接入電路時,要使變阻器連入電路部分的電阻增大,則滑片P應(yīng)向(填“左”或“右”)滑動.若此變阻器銘牌標有“20歐姆1安培”字樣,表示這個變阻器電阻變化范圍是歐姆,允許通過的最大電流是安培.滑片P移至中點時接入的阻值RAP=歐姆.將這個變阻器接入如圖2 所示的電路中,滑片P向左移動時,電路中的電流將

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,①②③④為探究物理規(guī)律的四個實驗,abcd為物理規(guī)律的應(yīng)用實例,箭頭表示實驗所揭示的規(guī)律和應(yīng)用的對應(yīng)關(guān)系,其中對應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
A. 汽油機的做功沖程
B. 用煤氣爐燒水
C. 吸盤掛衣鉤
D. 腌制咸鴨蛋

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有:杠桿(杠桿上每小格長為2cm)、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個.

(1)實驗時,使杠桿在位置平衡,應(yīng)將如圖甲所示杠桿左端的平衡螺母適當往(選填“左”或“右”)調(diào).
(2)杠桿在水平位置平衡后,小明在杠桿A點處掛上2個鉤碼,做為動力F1 , B點處掛上l個鉤碼,做為阻力F2 , 杠桿恰好在水平位置平衡,如圖乙所示,分別測量出兩個力的力臂L1和L2 , 計算后發(fā)現(xiàn):F1L1=F2L2 , 從而得出杠桿的平衡條件是:F1L1=F2L2 . 但小紅認為小明這種實驗處理方法是不完善的,理由是
(3)接著,小明提出新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立呢?”于是小明利用如圖丙所示裝置進行探究,在杠桿D點處掛上2個鉤碼,用彈簧測力計在C點處豎直向上拉使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),此時彈簧測力計的示數(shù)如圖丙所示,則彈簧測力計的拉力是N.以彈簧測力計的拉力為動力F1′,鉤碼重力為阻力F2′,多次調(diào)整力和力臂的大小進行測量,發(fā)現(xiàn):F1′L1′總是大于F2′L2′,其原因主要是
(4)小明將圖丙中彈簧測力計拉力的作用點從C點移到E點,使杠桿仍在水平位置平衡,如圖丁所示,請推算:此時彈簧測力計的拉力是N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲為研究勻速直線運動的實驗裝置,一個小球由于磁鐵的吸引靜止在盛水的玻璃管底,水深1m.移除磁鐵后,球在玻璃管中上升,圖乙為球在露出水面前運動速度與時間的關(guān)系圖象(水的密度為1.0×103kg/m3).求:
(1)移除磁鐵前,玻璃管底受到水的壓強;
(2)已知球上升時受到水的阻力與其速度的關(guān)系為f=kv,球的體積用V,水的密度用ρ0表示,請推導球的密度表達式(用字母表示).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有兩只燈泡,A燈“6V 6W”,B燈“6V 3W”.A和B中電流隨兩端電壓變化關(guān)系的圖象如圖甲所示.
(1)將A、B并聯(lián)接在6V電源兩端,求干路上的電流;
(2)將A、B串聯(lián)接在某電源兩端,使B燈恰好正常發(fā)光,求此時A燈電阻;
(3)將A與一個滑動變阻器(20Ω 2A)串聯(lián)接在6V電源兩端,如圖乙所示.調(diào)節(jié)滑動變阻器,當滑動變阻器的功率為A燈功率的兩倍時,求滑動變阻器的功率.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實驗裝置圖,在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和煤油,用兩個相同的電加熱器加熱,用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值.
(1)用兩個相同的電加熱器加熱相同時間的目的是:
(2)要使水和煤油升高相同的溫度,哪個需要加熱的時間長?答:
(3)下表是實驗記錄的數(shù)據(jù).請分析實驗數(shù)據(jù),回答下列問題: ①比較1、2的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的同種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量;②比較1、4的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),吸收相同的熱量,升高的溫度;(以上兩空選填“相同或不同”)③比較2、4的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是:
(4)①加熱過程中,用攪棒攪動的目的是;水和煤油吸熱的多少是通過來反映的(選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”) ②關(guān)于該實驗的變量控制,下列要求中不正確的是(填字母)
A.采用相同的加熱方法 B.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油 C.使用相同的燒杯

液體名稱

實驗次數(shù)

液體質(zhì)量
m/g

液體初溫
t1/℃

液體末溫
t2/℃

升高的溫度
t2﹣t1/℃

通電時間
t/min

1

100

20

38

18

4

2

100

20

56

36

8

煤油

3

100

20

29

9

1

4

100

20

56

36

4

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學在10s內(nèi)做了5個“引體向上”,他的質(zhì)量為60kg,每次上升的高度為40cm.該同學做一次“引體向上”克服重力做的功的功是 J,10s內(nèi)做功的功率為 W(g=10N/kg).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案