小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)如圖所示,他所組裝的實(shí)驗(yàn)裝置中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出:______.

糾正錯(cuò)誤后,進(jìn)行正確操作時(shí)記錄的數(shù)據(jù)如下表:

(2)請(qǐng)你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在圖中畫出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線:

(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是.(給出兩種原因即可)第一種可能原因:______;第二種可能原因:______.
(4)小明觀察到水要沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升時(shí)的體積大小變化情況不同,如圖所示.其中:______圖是水在沸騰時(shí)的情況.

【答案】分析:(1)溫度計(jì)使用時(shí)要注意玻璃泡不要觸及容器底或壁.
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)描圖,就是先根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn),然后用平滑曲線把這些點(diǎn)連接起來.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制時(shí)間,盡量縮短水在沸騰時(shí)的加熱時(shí)間.
(4)水沸騰的過程是水轉(zhuǎn)化成水蒸氣的過程,體現(xiàn)在現(xiàn)象中就是出現(xiàn)大量的氣泡.
解答:解:(1)此圖中的溫度計(jì)玻璃泡接觸到了容器底部.
(2)先描點(diǎn),再連線,具體結(jié)果見答案.
(3)要縮短沸騰前的加熱時(shí)間,可以采用多種方法,如:加熱的水量不要太多、水的初溫不要太低、燒杯上要蓋紙板等等.
(4)沸騰時(shí),大量的水轉(zhuǎn)化為水蒸氣,形成大量的氣泡不斷上升,上升的過程中,周圍的水蒸氣不斷匯集過來,所以氣泡是越來越大.如果是還未沸騰的,氣泡在上升過程中遇到周圍溫度較低的水,水蒸氣反而會(huì)液化成水,氣泡會(huì)不斷變。
故本題答案為:
(1)溫度計(jì)的玻璃泡接觸容器底部
(2)
(3)①水太多;②水的初溫過低;
(4)a
點(diǎn)評(píng):此題比較全面地考查了水的沸騰實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、描圖、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等多個(gè)方面進(jìn)行了考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

25、小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)如圖所示,他所組裝的實(shí)驗(yàn)裝置中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出:
溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器底


糾正錯(cuò)誤后,進(jìn)行正確操作時(shí)記錄的數(shù)據(jù)如下表:

(2)請(qǐng)你根據(jù)記錄數(shù)據(jù),在圖中畫出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線:

(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長(zhǎng),造成這種現(xiàn)象的原因可能是.(給出兩種原因即可)第一種可能原因:
水太多了
;第二種可能原因:
水的初溫過低

(4)小明觀察到水要沸騰前和沸騰時(shí),水中氣泡上升時(shí)的體積大小變化情況不同,如圖所示.其中:
a
圖是水在沸騰時(shí)的情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?自貢)小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,描繪出的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示,下列說法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,描繪出的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖.( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,
(1)如圖是實(shí)驗(yàn)部分裝置的示意圖,請(qǐng)你幫他指出測(cè)量中的兩處錯(cuò)誤.
測(cè)量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡未全部浸入熱水中
測(cè)量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡未全部浸入熱水中

讀數(shù)時(shí)視線未與溫度計(jì)中液柱的上表面相平
讀數(shù)時(shí)視線未與溫度計(jì)中液柱的上表面相平

(2)中間有孔的紙板主要作用是:
減少熱量散失
減少熱量散失
;
(3)記錄下了水在不同時(shí)刻的溫度值,如下表.
時(shí)間(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度(℃) 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98
①根據(jù)表格中所給的數(shù)據(jù),在右圖中作出水的沸騰圖象.(橫軸每格為1min)
②水在沸騰過程中溫度
不變
不變
(填“升高”、“不變”或“降低”).
(4)圖中,表示水沸騰的圖是
D
D


(5)二年九班的同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中記下了如下數(shù)據(jù)
①甲小組.記錄下了水在不同時(shí)刻的溫度值,如下表.
時(shí)間(分) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度(℃) 90 92 94 96 98 100 102 102 102 102
請(qǐng)你分析沸點(diǎn)為102℃的原因.(一點(diǎn)即可)可能是
沸水表面的大氣壓高于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
沸水表面的大氣壓高于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

②乙小組.記錄下了水在不同時(shí)刻的溫度值,如下表.
時(shí)間(分) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 下課
溫度(℃) 92
乙小組的實(shí)驗(yàn)是成功還是失敗.
失敗
失敗
;
分析原因(一點(diǎn)即可)可能是
水量太多
水量太多

解決辦法是.
減小水量
減小水量

③丁小組的兩次實(shí)驗(yàn)做出的圖象如圖.丁小組開始計(jì)時(shí)是的溫

度是
90
90
℃;兩次實(shí)驗(yàn)的圖象不一樣的原因可能是(一點(diǎn)即可)
水的質(zhì)量不同
水的質(zhì)量不同
.通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論之一是水沸騰時(shí)
溫度
不變
不變
而且要保持沸騰必須
繼續(xù)吸熱
繼續(xù)吸熱

④戊小組停止加熱后記下溫度變化同時(shí)做出了四組圖象其中正確的是

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:
精英家教網(wǎng)
(1)他的操作如圖甲所示,其中錯(cuò)誤之處是
 

(2)糾正錯(cuò)誤后,小明發(fā)現(xiàn)水在沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示,其沸點(diǎn)為
 
℃.
(3)分析圖丙所示圖象,可知水在沸騰過程中溫度的特點(diǎn)是
 

(4)小明同學(xué)在做完“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后又進(jìn)一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間的變化情況,他將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中
時(shí)間/min 0 5 10 15 25 35 45 55 65 70
溫度/℃ 100 70 55 45 35 29 27 25 25 25
①通過描點(diǎn)畫出圖示的水溫隨時(shí)間變化的曲線.
②根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可推知,小明做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)的環(huán)境溫度應(yīng)在
 
℃左右.
③根據(jù)圖示水溫隨時(shí)間變化的曲線,可知沸水在自然冷卻過程中溫度隨時(shí)間變化的特點(diǎn)是
 

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