1.某中學(xué)物理課外興趣小組的同學(xué)想探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素,猜想導(dǎo)體電阻的大小可能與導(dǎo)體的長度和橫截面積有關(guān),于是他們找來了同種材料制成的各種長度和橫截面積的金屬絲,并設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路.

(1)正確連接好電路后,閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)置于a(選填“a”或“b”端);
(2)請你根據(jù)電路圖,用筆劃線代替導(dǎo)線,把乙圖所示電路中未連接部分連接好(請勿更改現(xiàn)有導(dǎo)線);
(3)本實(shí)驗(yàn)通過觀察電流表的示數(shù)比較電阻的大。@種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.(選填“控制變量法”、“等效替代法”或“轉(zhuǎn)換法”)
(4)經(jīng)過測量他們得到了下表所示的數(shù)據(jù).比較表一中數(shù)據(jù),保持其他物理量不變時(shí),電阻與長度成正比關(guān)系;比較表2中數(shù)據(jù)保持其他物理量不變時(shí),電阻跟橫截面積成反比關(guān)系.
表一
序號
物理量
1234
L/cm20.0040.0060.0080.00
S/mm21.01.01.01.0
R/Ω2.04.06.08.0
表二
    序號
物理量
1234
L/cm20.0020.0020.0020.00
S/mm21.02.03.04.0
R/Ω2.01.00.70.5

分析 (1)滑動變阻器的作用是保護(hù)電路,通常在連入電路時(shí),滑片處于電阻最大值處;
(2)電壓表要與被測電路并聯(lián)使用;
(3)實(shí)驗(yàn)中采用轉(zhuǎn)換法,通過觀察電流表的示數(shù)來比較電阻的大;
(4)綜合分析數(shù)據(jù),運(yùn)用控制變量法得出結(jié)論.

解答 解:
(1)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片處于最大阻值處,電路中的電流最小,避免電路中的電流過大燒壞有關(guān)元件,才能起到保護(hù)電路的作用,故閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)置于a端;
(2)由電路圖可知,電壓表與金屬絲并聯(lián)使用,連接如下:

(3)實(shí)驗(yàn)中通過觀察電流表的示數(shù)來比較電阻的大小,這是采用的轉(zhuǎn)換法;
(4)電阻的大小與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積、溫度有關(guān),運(yùn)用控制變量法分析數(shù)據(jù)可知:
比較表一中數(shù)據(jù),保持其他物理量不變時(shí),電阻與長度成正比關(guān)系;
比較表2中數(shù)據(jù),保持其他物理量不變時(shí),電阻跟橫截面積成反比關(guān)系.
故答案為:(1)a;(2)如上圖;(3)電流表的示數(shù);轉(zhuǎn)換法;(4)正比;反比.

點(diǎn)評 本題考查滑動變阻器的使用、學(xué)生對電阻大小影響因素的理解和掌握,注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
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A.F1<F2    W1>W(wǎng)2 P1>P2B.F1>F2    W1=W2 P1<P2
C.F1>F2    W1>W(wǎng)2 P1>P2D.F1<F2    W1=W2 P1<P2

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16.小明在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn),如圖所示:
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(2)為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,應(yīng)該把跳棋A放在較亮(填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)時(shí)你選擇的是茶色玻璃(填“透明的玻璃”或“茶色玻璃”).
(3)在尋找跳棋像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在跳棋A(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.小明無論怎樣調(diào)節(jié)后面的跳棋,都不能使之與跳棋的像完全重合,請你推測可能的原因是玻璃板未與桌面垂直.
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)將玻璃板水平向右移動時(shí),他發(fā)現(xiàn)跳棋的像不 移動;如果將玻璃板繞右側(cè)邊在水平桌面上順時(shí)針轉(zhuǎn)動,發(fā)現(xiàn)跳棋的像相對原來的位置向右移動(均選填“向左”、“向右”或“不”).
(5)小明將跳棋A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),發(fā)現(xiàn)跳棋所成的像遠(yuǎn)離(選填“遠(yuǎn)離”、“靠近”)玻璃板.

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13.如圖為三個(gè)完全相同的質(zhì)量均勻的正方體物塊放在水平地面上,O點(diǎn)為其重心,現(xiàn)要求沿直線切去其中的一部分使它余下部分對地面的壓強(qiáng)變?yōu)樵瓉淼囊话耄堅(jiān)趫D中畫出三種不同的切法,余下部分用斜線表示.

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10.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,小明應(yīng)向左調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡,這樣做的主要目的是便于測量力臂.
(2)小明將四個(gè)重力均為0.5N的鉤碼掛在杠桿左端后,又將彈簧測力計(jì)鉤在杠桿A處的細(xì)線上(如圖1所示).要使杠桿在水平位置平衡,且彈簧測力計(jì)的示數(shù)最小,則小明應(yīng)沿豎直向下 方向拉彈簧測力計(jì).在此情況下,小明讀出彈簧測力計(jì)示數(shù)為4.2N.小明對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是:在誤差允許的范圍內(nèi),動力×動力臂=阻力×阻力臂.你認(rèn)為他這樣就得出結(jié)論是否合理?判斷后并簡述理由:不合理,只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性.
(3)下列實(shí)驗(yàn)中有一個(gè)多次實(shí)驗(yàn)的目的和本實(shí)驗(yàn)相同,它是D
A、測量一枚硬幣的厚度時(shí),先測量10枚硬幣的厚度
B、探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系
C、測量定值電阻的阻值
D、探究光的反射規(guī)律時(shí)多次改變?nèi)肷浣?br />(4)如圖2所示,用彈簧測力計(jì)在C處豎直向上拉,當(dāng)彈簧測力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí),使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大(變大/變小/不變).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖3所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

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