1．圖中秒表的讀數(shù)是2min10s．

分析 秒表的中間的表盤代表分鐘，周圍的大表盤代表秒，秒表讀數(shù)是兩個表盤的示數(shù)之和．

解答 解：由圖可知：在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“2和“3之間，偏向“2一側，所以分針指示的時間為2min；
在秒表的大表盤上，1s之間有10小格，所以一個小格代表0.1s，指針在10s處，所以秒針指示的時間為10s，即秒表的讀數(shù)為2min10s．
故答案為：2min10s．

點評 本題考查了秒表的讀數(shù)，關鍵掌握秒表要先讀出內(nèi)小表盤的讀數(shù)，再讀外表盤的示數(shù)，并注意各表盤的分度值．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．莉莉利用如圖1所示的實驗電路圖測量小燈泡的額定功率，已知待測小燈泡額定電壓為4.5V，小燈泡額定功率約為1W，電源電壓恒為6V．
①若有三個滑動變阻器，規(guī)格分別為R1（5Ω 2A）、R2（20Ω 1A）、R3（100Ω 0.1A），則應選擇R2（選填“R1”“R2”或“R3”）．
②閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移至最右（選填“最左”或“最右”）端．
③閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，但電流表，電壓表均有示數(shù)，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，小燈泡還是不發(fā)光，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因可能是將變阻器的下面兩個接線柱連入了電路．
④排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，當電壓表示數(shù)為4.5V時．電流表示數(shù)如圖2所示，則小燈泡額定功率的測量值0.99W．
⑤若該小燈泡被燒壞了，斷開開關后，某同學用規(guī)格為“4.5V  1.5W”的小燈泡替換已燒壞小燈泡． 閉合開關后，為使其兩端電壓達到額定電壓，應讓滑動変阻器的滑片向A端移動（選填“位置不變”、“向A端移動”或“向B端移動”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．（1）試按照實驗室用溫度計測量液體溫度的方法，在下列敘述的步驟中，選擇正確的步驟，并把它的編號依次排列：BADFCE．
（A）選用測量范圍合適的溫度計； 
（B）估計被測液體的溫度；
（C）讀出溫度計的示數(shù)；
（D）把溫度計的玻璃泡跟被測的液體充分接觸；
（E）取出溫度計；
（F）讓溫度計與被測的液體接觸一段時間，直至溫度計內(nèi)液面穩(wěn)定．
（2）圖中三支溫度計的讀數(shù)分別為 （a）36.2℃（b）-23℃ （c）15℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．讓一個凸透鏡正對太陽光，在距透鏡 5cm處得到一個最小最亮的光斑．若將一個物體放在此透鏡前 3cm處，經(jīng)這個凸透鏡所成的像是（　�。�
A．縮小的實像B．放大的實像C．縮小的虛像D．放大的虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．根據(jù)生活常識，填寫合適的單位符號．
一支鉛筆的長度為20cm；           
一節(jié)課的時間為45min；
成年人步行的速度約為1.1m/s；      
高速行駛的汽車速度為80km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．李明家在裝修房子時準備為酒柜安裝一個小射燈（如表1是射燈的部分參數(shù)），李明剛剛學過的電學的有關知識，決定自己動手安裝，把小射燈直接接入家庭電路以后，剛一接通電，小射燈就壞了．經(jīng)過認真檢查，發(fā)現(xiàn)還有一個配件忘記接，李明經(jīng)過研究說明書明白了其中的道理．
（1）簡要寫出小射燈燒壞的原因：小射燈兩端的電壓遠遠超過額定電壓．
（2）李明想自己動手測出小射燈的額定電功率，如圖是他設計的實驗電路，此電路有一根導線連接錯誤，請在該導線上的圓圈內(nèi)打上“×”，并用鉛筆線畫出該錯誤導線的正確連接方法．
（3）解決上述問題后，電路還有一個不妥之處，請指出在電路中應串聯(lián)一個滑動變阻器．
（4）所有的問題都解決后，李明測了三次小射燈的額定電功率，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在表2，最后求出小射燈的額定功率為1.18W，你認為他的做法是否正確？表格中設置功率的平均值是沒有任何意義的．
表1
額定電壓  5V
 頻率 50Hz
……
表2
次數(shù)
物理量		 12  3
 U/V 5 5 5
 I/A 0.24 0.25 0.26
 P/W 1.2 1.251.30 
 功率的平均值/W1.25 

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖所示的兩個杠桿各自在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)，分別在圖中畫出F1的力臂和力F2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．畫出上中圖中的A物體受到的彈力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．用手沿著課桌表面向前滑行，發(fā)現(xiàn)越用力壓桌面，手越難前行，這說明壓力越大，手受到的滑動摩擦力就越大．

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