“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)可采用如圖所示的裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)節(jié)橫桿AB使其
在水平位置平衡
在水平位置平衡
;若當(dāng)時(shí)觀察到B端偏低,可將A端螺母向
邊調(diào).
(2)一實(shí)驗(yàn)小組得到的六組數(shù)據(jù)如下表所示:
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
0.5 10 1 5
1 10 2 5
1.5 20 2 15
2 20 2 20
2.5 15 1.5 25
3 10 1.5 20
通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)該得出的結(jié)論是:
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2

(3)若實(shí)驗(yàn)時(shí)在E處掛三只質(zhì)量均為50g的鉤碼,則在C點(diǎn)應(yīng)掛
6
6
只鉤碼杠桿才能平衡;若C點(diǎn)不掛鉤碼,改在D點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉,為使杠桿平衡,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的最小讀數(shù)應(yīng)為
3
3
N,拉力的方向應(yīng)
豎直向上
豎直向上
分析:(1)為了便于測(cè)量力臂,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡,將平衡螺母向較高的一端調(diào)節(jié);
(2)杠桿的平衡條件:F1l1=F2l2;
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件,將已知量代入關(guān)系式,便可求出未知量.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)節(jié)橫桿AB使其在水平位置平衡;
B端偏低,則左端偏高,應(yīng)將平衡螺母向左端調(diào)節(jié);
(2)由表格中數(shù)據(jù)知,杠桿的平衡條件是:F1l1=F2l2
(3)設(shè)每個(gè)鉤碼的重力為G,每個(gè)小格的長(zhǎng)度為L(zhǎng),則根據(jù)杠桿平衡條件:
F1l1=F2l2
3G×4L=F2×2L
解得F2=6G,應(yīng)在C點(diǎn)掛6個(gè)鉤碼;
改在D點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉,若使讀數(shù)最小,則拉力方向應(yīng)豎直向上,D點(diǎn)的力臂與C點(diǎn)的力臂相等,則F=6G=6mg=6×50×10-3kg×10N/kg=3N.
故答案為:(1)在水平位置平衡;左;(2)F1l1=F2l2;(3)6; 3; 豎直向上.
點(diǎn)評(píng):此題是探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn),考查了杠桿的調(diào)平和平衡條件的應(yīng)用,在代入數(shù)據(jù)時(shí),注意力和力臂的統(tǒng)一.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2000?山西)某同學(xué)做“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),他把杠桿掛在支架上,杠桿右端向上傾斜,如圖所示.
(1)若使杠桿在水平位置平衡,需把螺母向
端調(diào)節(jié)(填“左”或“右”).
(2)杠桿在水平位置平衡以后,他先在右端離支點(diǎn)2厘米處掛3個(gè)鉤碼,那么他將1個(gè)鉤碼掛在左端離支點(diǎn)
6
6
厘米處,杠桿才能恢復(fù)平衡(鉤碼相同).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)把杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡.
(2)如圖所示,在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊A處掛
3
3
個(gè)相同的鉤碼.
(3)實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小主要是為了(
D
D

A.減小摩擦
B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C.多次測(cè)量取平均值減小誤差
D.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,始終要使杠桿在水平位置平衡,這是為了
力臂與杠桿重合,讀數(shù)方便正確
力臂與杠桿重合,讀數(shù)方便正確
.實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼每個(gè)重0.5牛,杠桿在如圖情況下平衡,則彈簧秤示數(shù)應(yīng)為
3
3
牛.某同學(xué)測(cè)得彈簧秤示數(shù)偏大,可能的原因是
彈簧秤傾斜了
彈簧秤傾斜了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖,表示研究杠桿平衡條件的裝置,若在A點(diǎn)掛上1.5N的砝碼,那么要使杠桿平衡,必須在B處掛
1
1
N的砝碼或者在C處用彈簧測(cè)力計(jì)向
拉才能使杠桿平衡,若彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向時(shí),它的讀數(shù)是
0.75
0.75
N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組研究“杠桿平衡條件”.

(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時(shí),處于
不平衡
不平衡
(“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時(shí)調(diào)節(jié)兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿在水平位置平衡,這樣做主要是為了方便測(cè)量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)中改變鉤碼位置和個(gè)數(shù),一般要做三次,其目的是
得到的結(jié)論具有普遍性
得到的結(jié)論具有普遍性

(3)有的同學(xué)按圖乙方案得出如下結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離.”這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
B
B

A.沒(méi)有改變力的大小
B.沒(méi)有改變力的方向
C.沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)
D.沒(méi)有改變杠桿的位置,應(yīng)當(dāng)換個(gè)地方再做實(shí)驗(yàn)
(4)如圖丙所示,彈簧測(cè)力計(jì)在A處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是
力臂變小了
力臂變小了

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同步練習(xí)冊(cè)答案